沒有老師的講課聲，沒有學生的書聲琅琅。4月7日上午，蕪湖市一中教學區一片寂靜，只有學生面對試卷的奮筆疾書沙沙聲。復學的第一天，蕪湖市一 中高三學生迎來了第一考。
據介紹，蕪湖市一中高三年級於4月2日晚通過網絡舉行了開學大會，由學校統一開講主題教育，提前部署特殊時期開學重要事宜。
復課第一天迎來第一考
“我們復學第一天參加安徽省的六校聯考，既是對之前的複習成果進行摸 底，也是對線上學習的一次檢驗。接下來，學校也將科學合理調整教學計劃， 對學生線上學習質量進行評估，完善教學方案。”蕪湖市一中黨委書記、校長龐定亞說，安徽省的“六校聯考”，每年由合肥一中、安慶一中、蕪湖一中、 馬鞍山二中、蚌埠二中、安師大附中六所高中輪流主持命題，為下一階段複習制定針對性策略。
據介紹，除了復學第一天參加安徽省六校聯考，本週末還將參加江南十校聯考。
“開學後就安排考試，不僅是對同學們最近一段時間學習狀況的檢查，也是調整學習心態的一個重要方式。”高三(17)班班主任汪賁說，早上他看到班級的同學，大家的狀態都非常不錯，對於考試，並沒有發現學生有緊張和恐懼的心理，畢竟高三考試頻繁，而且在二個多月的線上學習期間，作為班主任對學生也做了許多工作，包括心理上的疏導等等。
“見到同學們了，很激動!” 汪賁說，線上學習把握不住孩子們的學習狀況，復學後在學校能和學生們充分交流。
汪賁告訴記者，雖然線上學習提供了豐富的教學資源，但是由於線上授課師生互動較少，學生差異性又大，再加上一些學生自制力不強，這就造成部分學生學習效果差點。因此，復課復學後，教師做好的摸底工作，評估線上教學 的效果，針對網課學習的不足，將有針對性複習，保證每一位同學跟上教學進 度。對於線上學習過的內容，復課復學之後不能再進行簡單重複教學。一方面是由於教學時間緊缺；另一方面是因為重複教學，學生會興趣大減，導致課堂教學效果也不佳。為了保證課堂教學質量，將採取回顧、梳理、強化、應用的 複習方式進行教學，促使線上教學與課堂教學自然過渡。
AB班輪流教學 學生就餐有“專座”
“我們學校採用大班拆成小班，分AB兩個班，小班制授課的方式。拆分後 ，老師輪流教學，每個班都都有老師在課堂上課，確保一節課也不落下。”龐定亞表示。
4月7日高三複學第一天，從清晨到中午，為了做好學生復課後的每一項安全及準備工作，龐定亞來回於學校大門入口處、教學樓、食堂、學生宿舍之間，檢查每一個細節，一直沒有停下過“為了讓孩子們安全返校，我們按照‘ 一校一策’原則，無數次的討論、改進方案，只希望通過我們拿出最好的方案 ，為家長和孩子交出一份滿意的答卷。”龐定亞說。
據介紹，蕪湖市一中有1400多名高三生，原來的每個班拆分成AB兩個班， 每天上午三節課、下午三節課。“以前是上午四節課，下午四節課，拆分班級 後，我們減少課程，延長課時，保證每堂課老師都在課堂上。只是老師的工作量增加了，原本一節課的內容需要講兩遍。”
另外，對於學生午間在校就餐方面，學校也做好了充分的準備。記者來到 蕪湖市一中的食堂，餐桌上貼著學生名字的字條，同學們來到食堂可以迅速找到自己的“專座”。學生坐在指定位置上，由學校統一備好盒飯，放到餐桌上 。據介紹，封閉管理期間，學校食堂只對學校的住校生開放，同學們去食堂前需要測量體溫，全部實行配餐。
“復學後，學校將加強對學生的關心關愛，從心理、學習、生活等各方面給予教育和指導，幫助學生堅定信心、調整心態，全身心投入到高考備戰當中 。”龐定亞表示，希望同學們從這場疫情災難中領悟人生的意義，在即將到來的高考中答好高考的試卷，在未來的人生中答好人生試卷。
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