大多數省市在近日已公佈2019年高考成績及分數線，但幾家歡喜幾家憂，穩定發揮一舉奪魁的有，發揮失常的也有。有的歡喜、有的遺憾，苦的是孩子，焦急的是家長。
我相信凡是參加高考的學生都是好學生，都想著能考一個好成績，但事實往往比較殘酷，不可能每個人都發揮的十全十美，也不可能每個人都能夢想成真。高等學府的招生還是要擇優錄取。有些學生今年沒有考好，便想著復讀，希望明年考一個好成績，但想復讀的考生們你們想清楚了麼？
復讀一年會有許多不確定性，分數提升的有，分數原地踏步甚至下降的也有。如果此次高考分數在本科線以下50-60分或相近的分數，復讀是有可能在明年直接考取本科的。但如果是在一本分數線附近，那麼就要當心了。因為想更進一步不太容易。從小學的考試我們便知道從60到80容易，但從80到90以上會很難。並且在2020年還有一個考生們不得不面對的現實——高考改革。
蒐集於網絡時間上有出入，以當地政策為準
浙江、上海早在2017年便開始採用的“3+3”模式，機制相對成熟，我們以兩地的分數線可供參考。以浙江為例，2019年浙江一段和一段分數線相比於2018年提升6分左右，但與2017年比浙江一段和二段分數線均提升了10分以上。（2017年改革第一年下降，但當年全國多個省市分數線也有下降）。
由於2017年全國各省市分數線均有不同程度的下降，單單想從浙江和上海兩個試點城市瞭解高考分數變化似乎頗為困難。但主動選科與被動選科在我們的感知中似乎主動選科考好的可能性更大一些。
所謂選科便是在物理、化學、生物、歷史、地理、政治中選擇相對科目，這其中還有“3+3”和“3+1+2”兩種形式。
“3+1+2”模式可能會是絕大多數省市採用的改革模式。其中的數字含義為：
“3”：語文、數學、外語為必考科目，高考原始成績計入總分；
“1”：從物理、歷史中任選一門作為選考科目，即考生必須從物理和歷史中選擇一門，但不能同時選擇這兩門，高考原始成績計入總分；
“2”：從生物、化學、地理、政治中選擇兩門作為選考科目，按等級折算成百分制計入總分。
考試後，根據“物理”和“歷史”分別畫線
“3+3”模式與“3+1+2”的唯一不同點便是未強制規定考生們選擇物理或歷史中的一科，而是隻需在物理、化學、生物、歷史、地理、政治中任選2科便可。選擇科目與未來報考專業有一定關係。
一般選科時的建議是： 按自己最擅長的科目選擇；根據專業覆蓋面積，選擇路徑寬的學科；根據學科特點，選擇適合自己的學科。
另外，“3+3”或“3+1+2”在高考成績統計方面也與現行政策不同。以湖南省（2021年實施）作為參考，湖南省採用“3+1+2”模式；語文、數學、外語3門全國統考科目每門150分，以原始成績計入高考總成績；1門首選科目（物理或歷史）滿分100分，以原始成績計入高考總成績；2門再選科目（生物、化學、地理、政治），以等級賦分轉換後的等級成績計入高考總成績，每門滿分100分。湖南省專門制定了等級賦分辦法的文件，具體等級賦分辦法為：賦分滿分100分，起始賦分30分，從高到低分為A、B、C、D、E五個等級，將考生原始成績按公式進行轉換得到考生等級成績，再計入高考總成績。具體的賦分機制湖南省還未公佈，參照浙江省賦分如下（實際是以各分段人數比例確定試卷難度後的換算）
除了選科記分有所變化外，英語考試也將與現今不同，將會區分聽力和筆試考試，聽力考試一般會組織兩次，以分數較高的一次記入高考成績，筆試則與高考同步舉行。劃線則與浙江類似，採用一段、二段的形式。
2020年將有北京、山東、天津、海南執行高考改革政策。以天津為例，其啟動時間是2017年，即當年高一新生取消文理分科，開始執行選科。也就是說，在選取科目時，考生們已經摒棄了薄弱科目，那麼經過系統學習後是否會比當年被迫選“物化生”或“史地政”的更好呢？
現在選擇復讀也就是相當於選擇了物理、化學、生物或歷史、地理、政治中的一種，復讀一年後明年是否能夠與新高考政策下的考生們一較高下猶未可知，但想復讀的可一定要想清楚。
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