為什麼兩歲半的孩子畫畫老愛超出紙張？
為什麼五歲的孩子會在紙上畫到處漂浮的東西？
為什麼孩子會畫看似暴力的東西？
為什麼孩子十歲開始只喜歡模仿漫畫人物？
你在看孩子的圖畫時，會看到什麼呢？很多時候，父母往往為小孩的圖畫感到欣喜，可對於孩子為何畫這樣的內容、畫畫的方式卻充滿疑問。
對2-12歲的孩子來說，畫圖是最自然不過的表達方式，也是協助他們學習的“思考語言”，因為孩子是在畫畫的過程中思考和解決問題。
古根漢博物館教育專家瑪瑞琳‧JS‧古德曼在其著作《孩子為什麼這樣畫》中，透過書中收錄的一百多幅兒童畫，詳細說明孩子每一階段的創作特徵，幫助家長如何鼓勵孩子在家自由畫畫，從小培養美感、自我表達，促進孩子全方位發展。下面就讓我們一起來了解一下吧！
孩子為什麼畫畫？
每個孩子都有創作的直覺慾望。會憑著本能發展出強大的衝動，想要做出記號和畫畫。父母可以藉由提供符合年齡的畫畫或書寫工具、紙張和適合孩子進行的地點，來鼓勵這樣的衝動。
對孩童來說，畫畫是一種創造、吸收、愉悅的活動，可以運用自己不停增長的知識、正在轉變的觀察以及全新的體驗。它是一種思考語言，隨著孩子成長而改變，感受、念頭、渴望和情緒都可以在其中展現。畫畫是一個讓那些念頭具體化的方式，給孩子機會發展出正向的認同，同時也給照顧者一扇窗戶，窺看孩子如何看待自己。
如何看待孩子畫畫？
對孩子來說，畫畫是一種表達方式。它的價值在於過程，而不是成品。就成人而言，孩子的畫畫或許有種純真的魅力，或是暗示著高程度的藝術天分。
可是孩子的畫畫永遠不該用成人的美學眼光來衡量，因為重點不在於成人看到什麼。孩子的畫畫是種視覺表達，揭露孩子如何觀看、思索、感受這個世界。事實上，就某種程度來說，連成人藝術家都會在作品裡展現部分的自我。
理解孩子畫畫，不做出無中生有的解讀
父母應該看著孩子的圖畫，嘗試理解孩子的意圖，而不是用評估藝術作品的同一套規範，來評斷最終成品。當成人告訴孩子，某張圖畫得很棒的時候，孩子並不認為“很棒”指的是這張圖畫的美學品質，孩子會以為成人理解了他試著傳達的東西。
同樣地，既然大多父母並非專業的兒童心理學家或藝術治療師，他們就不該嘗試分析孩子的藝術，或是做出無中生有的解讀。
作者二年級藝術課裡有個孩子（七到八歲），畫了棕中帶灰的兔子，軟垂的長耳朵，看似非常悲傷，和一些成人的設想、同班同學所畫的快樂動物，有著天壤之別。男孩的班導師懷疑他可能有憂鬱傾向，於是聯絡他父母，想知道家裡出了什麼狀況。原來這家人近來剛養了只垂耳的兔子，模樣就跟男孩畫的非常相似。
無論如何發展，孩子總會按照興趣、需求和能力來創作
兩歲到十二歲之間，孩童的身體、情緒和智力發展起了巨大轉變，他們的圖畫、美學覺察與偏好也會產生重大變化。
比方說，年幼點的孩子似乎對圖畫有種天生的構圖感，會用各種元素填滿整張紙，像是樹木、房子、人、花朵、太陽、雲朵等等。等他們到了九或十歲，似乎就會更在意每個元素的模樣，而不是每個元素的位置。到了青春期，他們對自己的作品越來越有批判性，苦惱地意識到要讓東西看起來“對勁”。
每份新的藝術作品都反映了：孩子成長與轉變中的感受、知覺與感性；社交和美學覺察；迅速變化的身體、情緒、智力發展；對周遭環境的理解和詮釋。雖然有共通的發展里程碑，但父母要謹記，孩子會按照自己的步調前進，總是會按照自己的興趣、需求和能力來創作。
比方說，在大都市成長的孩子可能會畫人工環境裡的元素，像是高聳的建築物或橋樑，因為那就是他們的所見所聞；或者他們可能會對大眾運輸工具有興趣，像是出租車、公車、地鐵、消防車、垃圾車和警車。
同時，住公園附近或家裡有花園的孩子，筆下的樹木、葉子、昆蟲和花卉種類可能更豐富，因為他們較常接觸這些事物。
經常參觀動物園的孩子，或是家裡有一隻心愛的寵物，畫動物的興致可能更高。最重要的是，孩子都會畫自己有興趣的東西，別無例外。
每個孩子必經的階段當然可以預測，不過畫畫發展是漸進式的過程。因此，孩子的發展層次只應該作為了解他們能力的指引。這是因為有些孩子可能會聚焦於某種畫法、偏好、主題、主角或媒材，而原因可能只有他們自己才知道。通常他們都會繼續發展，前提是，如果他們沒有暗藏的問題或障礙。
不過，有些孩子比其他孩子需要多點時間，以自己覺得恰當的方式，理出自己的一套畫畫符號，或是讓這些符號修正到臻至完美。這些孩子會停留在原地一陣子，可能甚至會在不同階段之間來回擺盪。連那些已經掌握如何再現人形的孩子，都可能會想回頭塗鴉―——尤其想要表達強烈情緒的時候，比方說憤怒。按照布立頓的說法：不管孩子目前的藝術發展到哪個階段，孩子畫線條畫或彩繪畫的時候，人格往往會從中展現，響亮而清晰。
透過畫畫，家長不僅可以瞭解孩子的心情、個性、在乎的人事物，也可以觀察其肢體、智能的發展情況。另外，比起給孩子購買昂貴的畫具或材料包，父母更應學會如何解讀孩子的創作，提供適度的創意引導，這樣更能幫助孩子培養創造力、思考力和自信哦！
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