根據教育局部署，各校在疫情期間教育教學要做到以下幾點：
1.教師和學生同步學習線上教學內容，根據教學內容精心設計佈置作業並及時批改，每天檢查學習效果，最好按照昨天發下去的線上學習情況表列表說明，對不能完成作業或不能參加線上學習的學生要實地或電話家訪督促學生學習，學校教導處要監督到位。
2.積極開展集體備課等教研活動，聽課、評課，做好聽課記錄和教研活動記錄。根據線上學習情況做好線上與線下教學銜接，理清側重點，為開學後的課堂教學做好充分準備。年級組長告知本組教師，收到接龍回覆。
有人說，這次疫情會重建教育生態，學校教育和家庭教育，應更重視對學生的生活教育、生命教育、生存教育。
但是，從疫情下的教育表現看，學校和家庭重視的還是學生的學科知識教育，無論是以“停課不停學”之名提前上網課，還是以“停課”之名，在“不停學”之後擠佔暑假、雙休日，都表明，如果不改革教育評價體系，基礎教育就會崇尚知識教育，圍繞應試來開展教學。
中國教育現在追求的就是分數教育，北大清華只認分數，所以所謂的人品教育只是喊喊罷了！誰才是決定者說到底還是管理者。
有人認為：其實對於非畢業班學生，完全沒有必要壓縮暑假，以及調整雙休日的時間，來補上因延期開學耽誤了的面授課時間，因為他們在家已經上了一個多月的網課，開展各種主題教育的情況下，壓縮暑假、調整雙休日並無多大必要，理由也不充分，實質是延長了學生的學習時間。
很多人擔心教學計劃無法完成，而其實，一方面教學計劃可結合實際情況調整，另一方面，在我國，提前完成學科教學計劃安排的學校實在太多。
不壓縮暑假，不佔用雙休日，可視為一次給學生減負的具體行動。有的學段的科目並沒有上新課而是複習，所以時間肯定不夠，而且6，7月有好幾個大型考試肯定佔用教室時間。
疫情對今年的留學已經產生衝擊，有的學生雖然已經拿到offer，但簽證受到影響，能否正常開學也不確定，還有的同學的申請則推遲。
接下來留學的走勢，也並不清晰，要看疫情的發展形勢。但由此說留學就將降溫，還為時尚早，因為影響受教育者選擇出國留學的基本因素，並沒有發生多大變化，教育的開放與國際化也是大勢所趨。
對此，你怎麼看？
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