長大之後，我才明白，原來課本中的很多名人故事是真是假也未可知。
比如我們熟悉的達芬奇畫蛋的故事。
無論故事是真是假，成就橫跨藝術、科學、醫學、軍事等多領域的“全能天才”達芬奇，要論斜槓青年，史上第一非他莫屬。
1、達芬奇和他的成就
列昂納多.達.芬奇,1452年出生於意大利佛羅倫薩芬奇鎮，1519年5月2日逝世於法國。終年67歲。他在世的時間剛好是歐洲文藝復興的鼎盛時期。他最大的成就是繪畫，流傳於世的畫作大概有15幅，但每幅都是精品，以《蒙娜麗莎》、《最後的晚餐》最為出名。
達·芬奇的父親叫瑟·皮耶羅·達芬奇，是佛羅倫薩的法律公證員，十分富有。他的母親卡泰麗娜是農婦，達·芬奇是他們的私生子。
他五歲前和母親一起居住。1457年以後和他的父親、祖父母、叔叔共同生活。
達芬奇童年的大部分時間是在戶外度過的，有時候小叔叔會陪他一起瘋玩。他沉迷於觀察大自然，喜歡看飛過的鳥，對水的性質非常感興趣，甚至出於好奇解剖過壁虎。
達芬奇14歲的時候，父親發現了他繪畫上的才能，將他送到佛羅倫薩，師從當時著名的韋羅基奧學習繪畫。那個時代的畫家，兼具工匠技術，因此畫室更像“工作坊”。
在那裡，達芬奇從掃地開始，洗筆、做模特兒、學習繪畫、做燭臺、練習雕刻。六年時間，他幾乎學習到了日後需要的所用基本功：畫畫、解剖、雕塑、冶金、幾何，或許還有科學。
韋羅基奧受教堂委託繪製一幅《基督受洗》，達芬奇只畫了其中一角的天使，老師看完之後只說了一句，“它是如此完美，看來我以後只能拿雕刻刀了。”
1482年，他前往米蘭。在米蘭，他以軍事工程師、建築師、畫家、雕刻家和音樂師（達·芬奇的七絃琴彈得不錯）的身份工作了17年。
在米蘭的17年，達芬奇非常自由。他研究人體結構，是世界上第一個畫出子宮中胎兒的人；1487年，他努力畫出了完美比例的人體；繼續觀察水的流動並繪畫；進行建築工程、武器和機械構造的研究；……
從1490年起，他耗費20多年時間研究鳥類飛行及設計人類飛行器，他在手稿中構想了“直升機”、“撲翼飛機”、“飛行器”、甚至“降落傘”等。達芬奇留下了6000多頁各類手稿、3.5萬字筆記，記錄了他對世界的精確觀察和奇思妙想。
1519年，他與世長辭，據說是在當時的國王弗朗西斯懷中去世的。
2、達芬奇為什麼會有這麼大的成就？
他對世界具有強烈的好奇心、求知慾。
除過本身具有的非凡天分，他一生都不斷學習新知識、拓寬新領域，而且在多個領域達到了常人所不及的高度。這些成就的取得，與他的經歷息息相關。
1）童年獲得了充分自由
現代教育學和兒童發展理論不斷深入，人們逐漸意識到自然、環境以及兒童本能的巨大作用。
教育家盧梭就認為，教育要“歸於自然”，認為我們每一個人都是由自然、人、事物三方面教育培養起來的。
從這個觀點來看，達芬奇的“自由”童年使他的天性得到充分釋放，感覺得到充分發展，觀察力得以培養，好奇心得以保持。
他後來在藝術上的成就，與他在自由童年形成的敏銳感覺和觀察力不無關係；對科學的強烈求知慾，也與童年的自由探索經歷息息相關。
2）內心有愛，充滿自信
達芬奇的母親、父親先後以怎樣的態度對他，我們不得而知，但從他可以多年沉迷於自然來看，至少是沒有被打擾或者禁止的。
還有一個證據，達芬奇從小是左撇子，竟沒被強制糾正，說明他的狀態是被家人接受和認可的。左撇子的他還學會了一項特殊技能，終其一生都在以鏡像字書寫。
當他表現出繪畫天分時，父親便幫他找“好師父”帶他，讓他的天分得到了專業練習。
在達芬奇的畫中，女性的面目總是模糊的，但卻具有朦朧美。達芬奇生命最初的五年，應該也是得到過母親愛的滋養的。
5歲之後雖然失去了母親的陪伴，但達芬奇的成長不缺愛和肯定，父親、小叔叔、後來的老師，都給過他人生的溫暖。
內心不缺愛，安全感十足，再加上有機會自由探索、展露才華，能夠得到肯定，達芬奇對自己的才能非常自信。
3）文藝復興時期的肥沃土壤
天才的成功，不可複製。
攝影上有個詞叫“決定性瞬間”，就是一張照片，人物、時機、光線、拍攝技術等等，哪裡都剛剛好，這個瞬間就能拍出“完美”作品。
達芬奇可以說是文藝復興時期，大量全才湧現的鼎盛時期站在巨人肩膀上誕生的“完美”作品，他的成就全面開花離不開當時的時代背景。
中國古代就有“孟母三遷”，蒙氏教育也倡導要給孩子提供自由、有序、愉快、生機勃勃的環境，也說明了環境的重要作用。
學者朱迪斯.哈里斯在她的《教養的迷思》一書中就曾寫到，父母只是在孩子生命早期產生一點點影響，大部分時間是同齡人、社會大環境等環境因素更重要。
達芬奇的成就，離不開“百花爭鳴”、思想文化大解放的社會環境的滋養。
人是環境的產物，環境對人的成長也非常重要。
3、達芬奇的成長經歷給我們的育兒啟示
現代社會，育兒焦慮成為全民問題。
第74屆雨果獎獲得者、童行學院創始人郝景芳說，現代父母普遍焦慮，是因為把孩子的早期啟蒙約等於天才培養了。
可謂一針見血。
天才可遇而不可求，我們大多數人，終其一生不過是普通人。更何況天才的童年都需要自由，普通孩子的童年怎可被安排的滿滿當當？
1）早教啟蒙的關鍵是“點亮”，而非“灌水”
讓孩子從小在自由的環境裡多探索，找到自己的興趣，“點亮”好奇心，比焦慮讓孩子教孩子上什麼早教班、興趣班重要得多。
育兒博主大J的女兒因為早產，有康復師幫助進行康復鍛鍊。
一位康復師是哥倫比亞教授，兒子3歲就進入紐約的天才項目，問及原因，康復師輕描淡寫地說，“其實沒什麼，就是從小多帶他去參觀博物館、美術館，他從小就比較有好奇心，看得多了，了自然就瞭解得多，這些就是天才班會考核的內容。”
康復師的女兒從小學習芭蕾，還去巴黎演出，而學習芭蕾竟然是孩子自己決定的。就算學的很辛苦，一想到舞臺上女孩的優美舞姿，她倒也一直堅持下來了。
讓孩子多與自然接觸、多觀察，少打擾，儘可能提供環境讓孩子提早薰陶，將來的興趣選擇就交給孩子自己吧。
就像達芬奇，從小沒有上任何興趣班，可大自然就是他最好的老師，社會環境就是對他最好的薰陶，它們合力點亮了他身上最原始的“天才”基因。
為人父母，我們能給孩子的，是提供選擇和自由，而非強做決定。
2）融入日常生活的早教啟蒙，再早都不早
寫字要等孩子身體準備好，大概5、6歲再進行，專門的認字也不宜過早，但通過日常生活指認漢字、通過閱讀繪本、童書潛移默化地認識漢字，再早也不早。
我女兒現在14個月，家裡有一本繪本《上和下》，她已經很熟悉了，有時候我說，“看哪本繪本呢，《上和下》好不好？”她就會自己把那本繪本拿出來。未必是認識字，很可能是認識圖畫，但長期閱讀下去，認識“上、下”這兩個字是遲早的事。
同理還有數學、英語、科學、藝術等等的早期啟蒙。
比如浮力的公式學習可能要到初中以後了，但在洗澡中讓孩子通過洗澡玩具的浮起來、沉下去理解浮力，6個月以後就不嫌早了。
雖然不清楚達芬奇小時候有沒有受到過早教啟蒙，但小叔叔的陪伴玩耍、法律公證員父親的書房可以隨意進出，對他肯定是有一定積極影響的。
3）身體發展是第一
孩子出生的頭幾年，身體和大腦飛速發育，吃好睡好保持好心情，鍛鍊好身體，是比任何早教啟蒙都重要的事。
培養孩子的規律作息，多帶孩子游戲玩耍、去戶外，同時鍛鍊孩子的大運動和精細運動能力。
發展和神經科學證據表明，運動能力發展的時候，負責認知，負責協調多種信息、決策和時間預判的腦區，包括小腦和基底核區域，也會一起發展。
達芬奇童年戶外瘋跑，在大自然中探索，玩水看鳥甚至解剖壁虎，大運動和精細運動能力應該得到了充分鍛鍊。閱讀所需要的眼動控制能力、畫畫、書寫所需要的手眼協調能力、專注做事所需要的肌耐力，他身上都不缺乏。
學知識不著急，但錯過了孩子大運動和精細運動發展的關鍵期，以後很難彌補。身體素質的基礎紮實很關鍵，人生漫漫，全靠體力。
很大可能，我們的孩子不是天才，但我們的孩子可以是個身體好、有好奇心和夢想的幸福孩子。
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