文 | 徐麗梅
近日，浙江音樂學院聲樂歌劇系全體教師（含外聘教師）在釘釘視頻會議平臺舉行了本學期第一次集體教研活動，現場觀摩在線聲樂課程，分享、總結在線教學的成功經驗。
多角度優化在線課程
聲樂課上，研一學生毛程遠對著電腦，放著伴奏，演唱著歌曲《南鄉子·登京口北固亭懷古》，電腦的另一端，聲樂老師李琳、藝術指導老師朱雨龍正認真仔細地聆聽他的演唱。兩位老師從呼吸支持、咬字吐字、邏輯重音、音樂風格、節奏把握等各個維度做了全方位指導，“二對一”的授課方式讓毛程遠的家人看到了老師們精湛的水準和用心的指導。
這短短的45分鐘線上課程需要師生的通力合作才能完成——上課前，朱雨龍老師錄製好歌曲伴奏，點對點發送學生，供學生在課下練習和聲樂在線回課。學生在課前需要多聆聽、參看不同的音響版本，思考、研究、練習。課堂上，兩位老師在線上實時對毛程遠的合錄音伴奏情況作出反饋；李琳老師親自示範演唱。課後，朱雨龍老師再根據毛程遠線上的演唱重新調整伴奏錄音併發送，讓他跟隨新的伴奏重新練習。藝術指導老師在隔週同步進入聲樂教師在線課堂，實時對學生的合錄音伴奏情況作出反饋，進而重新調整伴奏錄音；相關老師還學習選用Cool Edit Pro軟件，對下載伴奏進行處理，供學生們使用。
視頻教研分享先進經驗
在視頻教研會議上，大家先後觀摩了金瑤和葉雯兩位老師的教學公開課，授課曲目分別為：朝鮮族民歌《阿里郎》、莫扎特藝術歌曲《紫羅蘭》“Das Veilchen”。兩位老師就學生的在線演唱進行了悉心指導，充分的課前準備使得現場教學效果顯著，課堂氣氛熱烈。兩位老師的授課內容、授課方式、現場效果得到高度讚賞。
隨後，老師們針對網課中出現的各種問題，交流了各自的解決辦法與對策。聲樂藝術與藝術指導課程均為“一對一”小課，有時甚至為“二對一”，面對不同的授課對象須採取個性化的處理方式。老師們總結，在課程資源和授課方法上，可建議學生基於充分的前期準備下，多參看不同的音響版本，對自己的演唱預期處理撰寫“音樂分析”報告，鼓勵其多思考、多研究，不但對歌曲演繹大有裨益，也為日後的論文寫作奠定初步基礎。
王維平表示，本次在線視頻教研活動旨在促進教師教學進步和學生專業發展，把教研中所獲得的好經驗、好做法及時地吸收到各自的網課教學中。分管教學的副系主任李琳表示，本次在線視頻教研活動是在“戰疫情”時期舉辦的“特殊教研”，對於每一位教師均是新的挑戰與嘗試。通過充分的溝通探討，可嘗試把目前的“權宜之計”變成“長久之計”，作為對傳統教學手段的有效補充。
打造線上特色“金課”
浙音聲歌系的線上課程受到了上音等不少院校聲樂專業師生的讚賞，一些外校老師留言：“課程內容豐富，不但有曲目的賞析也有每首作品的範唱，幫助我備課，幫助我更全面、準確地掌握作品。這樣的線上課堂既提升了老師們的教學能力，也使得更多聲樂學子可以掌握更多對作品演唱從理論到實踐的學習資料。”
浙音各系在線課程
“形式多樣、內容豐富、強化特色”不僅是聲樂歌劇系的在線教學特點，更是整個浙音的在線教學特點。一個月以來，浙音的在線課程開展得如火如荼、有聲有色。老師們充分利用優質在線課程教學資源，通過“錄製講解視頻+直播”等方式，高質量地完成了教學要求。為了保證在線教學質量，學院還構建了“學院-教學單位-教研室”三級在線教學質量監控體系，真正實現了線上教學科學化、規劃化、特色化。
據介紹，本學期浙音計劃共開設課程3911門，目前已實施在線教學課程2764門，其中6門為引進的優質通識課程，還將陸續開設1147門課程。浙音還將完善適合在線音樂類課程教學的硬件保障，開展系列培訓，總結分享優秀案例，提升“互聯網+”音樂類課程的在線教學能力，積極打造浙音“金課”。
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