搬書、整理、歸類……宣城中學圖書館內，高二學生小龍熟練地做著圖書管理員工作。“從高一開始，我每週來圖書館打一次工，每次可以掙到75元報酬。加上學校給我評定的國家一等助學金每學年3000元，又免除了所有學費，我上高中基本沒有什麼經濟負擔，可以安心讀書。”小龍說。4年之內，父母相繼離世讓這個農村孩子沒了依靠。學校獲悉這個情況後，立刻伸出國家助學政策的援手。
小龍只是無數國家助學政策受益者中的一個。近年來，我省學生資助政策體系不斷完善，資助力度不斷加大，資助內涵不斷豐富，築起了教育起點公平的基石。
從學前教育到讀研，資助政策全學段覆蓋
今年夏天，寧國市遭受“利奇馬”颱風災害，幾百名學生家庭受災嚴重。市教體局立即組織各校進行情況摸排，給予援助。寧國中學高三學生小文家境貧寒，父親罹患肝癌已到晚期，妹妹又溺水身亡。學校獲悉後，第一時間為小文建立起專門的愛心基金，並將她納入中央專項彩票公益金支持的“滋蕙計劃”。“不止今年，我們每年寒暑假都會開展‘百名教師訪千家’等活動，讓國家資助貧困生的政策家喻戶曉，讓貧困學生安心讀書。”寧國中學校長黃樂說。
雪中送炭不僅僅是在中學。從學前教育到研究生教育，我省學生資助工作已經形成政府主導、社會參與、教育部門和學校實施、學生受益的工作格局，實現了全學段覆蓋。
據統計，我省義務教育階段自實行“兩免一補”政策後，資助覆蓋面達100%；研究生階段自2014年實施國家助學金政策後，資助覆蓋面達100%；本專科階段國家勵志獎學金、國家助學金覆蓋面達23.6%，獎、助、貸、勤、補、免等多元混合資助體系在校內資助覆蓋面達75%，助學貸款覆蓋面達17.1%；中職階段由於我省鼓勵各地提標擴面，免學費政策向城市子女家庭延伸，資助覆蓋面逐年增長；普高階段資助覆蓋面達35.1%；學前階段資助覆蓋面達23.0%。經統計，從2007年至2018年，我省共發放各級各類資助資金1079.3億元、資助1.9億人次，資助覆蓋面近60%，基本實現家庭經濟困難學生“應助盡助”目標。
“僅去年一年，全省投入各級各類獎助資金、免學費補助資金及助學貸款資金就達134.4億元，資助學生1757萬人次。”省學生資助管理中心負責人表示。
從公辦到民辦，基本實現“應助盡助”
10月12日，全國唯一一所民辦盲人學校——蕪湖光明職業學校迎來建校40週年紀念。“你是我的眼，讓我看見這世界就在我眼前。”盲人學生朱鴻偉動情演唱了歌曲《你是我的眼》，深深打動了現場觀眾的心。5年前，健康帥氣的他在一所普通本科院校讀大四。畢業前突如其來的一場大病導致雙目失明，這個打擊讓他一度崩潰，家中為他治療眼睛也已負債累累。2017年，朱鴻偉在絕境中來到蕪湖光明職業學校，尋求最後一絲希望。學校在瞭解情況後，立即給予他最高標準的資助，同時對他進行心理疏導，幫助他順利渡過心理波動瓶頸期。入校2年多來，朱鴻偉先後獲得全省讀書達人演講比賽第二名、蕪湖市優秀學生幹部等榮譽，久違的燦爛笑容又回到了他的臉上。“國家助學政策就是我的‘眼’！”朱鴻偉說。即將畢業的他，已經信心滿滿要留校當一名數學教師，為更多盲生貢獻力量。
“蕪湖光明職業學校的盲生絕大多數來自農村貧困家庭，得益於健全的學生資助體系，迄今為止沒有一人因貧困輟學。”蕪湖市教育局局長江汛告訴記者，該市是全省三個智慧資助先行試點城市之一，通過智能化手段讓資助更有針對性，初步建立起“多部門數據共享+學生完善”的認定模式，讓資金分配避免平均主義，讓資助資金給到真正需要的學生手裡。資助工作突出特殊群體，建檔立卡貧困戶家庭學生、最低生活保障家庭學生、殘疾學生等全部納入困難學生數據庫。
近年來，在全面開展打贏脫貧攻堅戰的背景下，我省學生資助工作自覺定位教育脫貧，按照“精準識別、精準獎助、精準管理”三位一體的思路，精準識別真正需要幫助的學生，精準實施資助政策，精準對接家庭經濟困難學生的就學和發展需求。許多像朱鴻偉一樣的家庭經濟困難學生都表達出一個共同的聲音：在他們最困難的時候，是黨和國家的資助政策讓他們看到了希望，擁有了改寫命運的機會。
從扶困到扶志，實現資助育人雙重功能
冬季即將來臨，坐落在長江之濱的安徽師範大學，正在籌備“暖冬行動”——為貧困生髮放保暖衣物，以確保他們安心過冬。這是該校的傳統活動，還有另外“三暖”分別是：“暖春行動”，每年春季開學時，為考級考試集中且國家助學金尚未發放的學生髮放臨時補助；“暖學行動”，在期末考試、考研前為參加勤工儉學的學生髮放補助，讓他們無需務工安心複習迎考；“暖途行動”，在就業和考研複試集中時段，為困難畢業生髮放交通補助。僅2018年，該校通過“四暖”工程就資助貧困生9478人次，總金額達442.69萬元。
“我校已經探索形成了一套以貧困學子感恩誠信、勵志自強、學習實踐、溝通交際、發展成就等五項指標為核心的資助育人量化評估體系。”安徽師範大學相關負責人表示。經過多年數據跟蹤發現，貧困生在獲得獎學金、畢業就業、升學、組織發展和志願服務等方面取得明顯進步。如2018年，該校家庭經濟困難學生獎學金獲取率比全校平均高出14.6個百分點。
“學生資助給予家庭經濟困難學生更多關注和傾斜，不僅僅是保障他們平等接受教育促進教育公平，更是在精神上為他們鼓足前行的勇氣。通過公開、公平、公正的資助，傳遞黨和政府的關懷與溫暖，激發學生內心的愛國情懷，是資助育人的首要任務。”省學生資助管理中心主任李炳銀介紹說，我省學生資助工作開展12年來，始終緊扣“育人”這一根本目標，不斷探索和創新“資助”+“發展”的資助育人新模式。省教育廳早已將資助育人納入“十大育人”工程之一，在全省各級各類學校積極推進。自2014年起，我省多次組織開展資助育人論文徵集和課題研究相關工作，編印出版了《安徽省資助育人優秀論文選編》。2017年起，連續兩年設立省級資助育人研究課題。省教育廳還委託安徽師範大學組織編寫資助育人讀本，探索建立資助育人課程標準。
我省連續六年組織開展全省高校大學生“自立自強、勵志成才、報效祖國”演講比賽和全省高中階段學校學生“助學政策，助我成長”徵文活動，在高中階段以上學校每年開展資助政策“兩節課”活動。通過誠信教育和活動開展，受助學生講誠信、守誠信風氣逐年加強，誠信意識持續上升，誠信度得到顯著提升。如在國開行生源地信用助學貸款，我省連續10年保持本息回收率全國第一。
閱讀更多 瞰宣城 的文章
