这里讲的规划，绝非传统意义上的让孩子好好学习，考上重点中学，上个名牌大学，然后找个好工作，从此开启快乐的幸福人生。今天，我们谈的规划，甚至是定制孩子的人生，科学可行吗？这算哪门子科学！？
对于科学方法的总结，有一句最常被提及引用：大胆假设，小心求证。这八个字的直接提出者是胡适，用他自己的话说：“我曾经有许多时候、想用文字把方法做成一个公式、一个口号、一个标语，把方法扼要地说出来，但是从来没有一个满意的表现方式。现在我想起我二三十年来关于方法的文章里面，这两句话也许可以算是讲治学方法的一种很简单扼要的话语。所谓“大胆假设”是倡导人们要打破既有观念的束缚，挣破旧有思想的牢笼，大胆创新，对未解决的问题提出新的假设；所谓“小心求证”，就是基于假设要寻找事实，进行证明，这是一种务实严谨的学术态度，不能有半点马虎。”
为了找到一种科学合理的方法来教育我们的孩子，同时向胡适大教育家致敬， 今天我们也提出一个天大的假设：孩子的人生是可以定制的！下面来谈谈求证的过程，记得留言哟！
既然探讨的是科学的教育方法，那我们就一起来看看科学极简史吧！
首先，科学它确实是是从想象与假设开始推测的结果。从天圆地方的平面世界到地球，不正是基于想象是个球体后并通过环球航行验证后才确定的吗？从地球是宇宙的中心到大爆炸理论，不都是基于各种想象与假设，通过理论与实践观察之间的相互验证，才一步步地确立了这一匪夷所思宇宙模型？
其次，科学的开端都是确定性极强的现象和研究方法；从加减乘除一类对就是对，错就是错的这种可以完全量化的问题，再到大于小于或是属于的这类只能定性而不能定量的比较或集合问题，然后是概率问题或是充分必要条件类的逻辑问题或者是相关性问题上。
第三，科学的发展与其说是越来越复杂，不如说是越来越不确定。
“在量子力学里，不确定性原理（Uncertainty principle）表明，粒子的位置与动量不可同时被确定，位置的不确定性与动量的不确定性遵守不等式“
看完科学极简史后，我们重新回过头来看看“定制人生”的科学教育大法吧！哈哈哈，很遗憾，所有简单易行的神功大法都是假的，世间也没有包治百病的神药，这里我们也不会探讨那些伪科学。只为说明一个问题：越复杂的问题，结果越不确定；教育孩子同样如此！
孩子的所有经历，身边的所有人和事，都会对孩子造成一定程度的影响，甚至于很多时候我们连那些教育行为的影响是正面还是负面都无法确认，我们还怎么科学地教育呀？是的，这就对了！如果我们花那么多的心思在“认真”教育着孩子，连方向都无法确定的话，那我们为什么还要跟孩子如此较真呢？好钢要用在刀刃上！如果我们把我们的“认真”都留在那些我们能够确定的，对孩子有积极影响的事件上来，岂不事半功倍。二八定律，在教育孩子的问题上同样适用！为什么孩他爸不关心孩子的学习，偶尔陪陪孩子吃喝玩乐一下，就会对孩子造成很大影响呢？为什么孩他妈苦口婆心的谆谆教诲，孩子却就是听不进一句？为什么别人家的孩子积极自觉还一教就会，而自家的孩子……因为教育孩子，真的是一门很高深的学问，很复杂的系统工程，需要我们做父母的在这门科学上刻苦学习，努力钻研，然后理论与实践相结合。我们在这门学科上的成绩越优异，孩子的未来确定性也就越大；
“若确切地知道现在，就能预见未来”！我们能够把握住这颗预测未来的水晶球吗？显然，我们无法知道现在的所有细节。否则，所得出的并不是结论，而是前提。反过来，如果我们设置的前提越贴切，岂不是越接近于结论吗？这不正是我们所追求的定制孩子的未来人生的科学教育方法吗？
定制孩子的人生，荒唐吗？哈哈哈，有一定的科学道理？为了孩子，任何能够证明或者证伪的观点，都值得我们认真地探讨！
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