这几年都在强调职业幸福感，让教师们“过一种幸福而完整的教育生活”这是新教育思想，让我们如沐春风，给我们的教育注入了一股鲜活的力量。
这种倡导是对的，想一想，工作了将近20年的时间，在年少轻狂的时候，有职业幸福感。这种幸福感和金钱无关，和名誉无关，还是内心的满满的成就感。
能够成就别人是最大的幸福。
01
中秋节期间，不断有学生来加我的微信。他们都是10多年前的学生，现在大都结婚生子，而且还都是当时的调皮捣蛋的孩子。
“老师，我是毕新，您还记得我吗？”
“当然记得，当时没少批评你。”
“不太记得了，只记得您对我们挺好的。”
“谢谢，你现在做什么工作？”
“北漂，混的不好，给老师丢脸了。”
“靠自己努力吃饭，走正路，都是值得骄傲的事情。”
“嗯嗯”
还有一个孩子，我记得当时每堂课都要批评他。他上课就是老坐着，不看书不背书，也不捣乱，对老师也都是爱答不理的，你批评的时候，他就斜眼看着，也不顶嘴。
有一段时间，我就觉得这孩子是不是心理上有什么问题，也和他谈过话，没有什么效果。
有一次他感冒了，我摸了摸他的额头，有一点点发烧，就把他带到我房间，让他喝了水，吃了药。从那以后，他像变了一个人似的，上课该做什么做什么，下课还老往我身边凑，哪怕不说话。
后来他毕业了，我们曾在路上相遇过。他当时骑着摩托车，到我身边停下了，却不知道该说什么，我就和他寒暄了两句，孩子依依不舍的走了。
十三四年过去了，他们辗转打听到我的电话，加了我的微信，问候着我，我想身为老师，这些时刻最幸福。
02
从事教师工作，已经第16个年头了。16年里从热情洋溢到得过且过，从得过且过到尽心尽力；从幸福到痛苦，从痛苦到疲倦，从疲倦到坚守。
这个过程，没有做过老师的人是无法感同身受的，当然也不可能有感同身受。
16年来教过的学生无数，如今有很多的学生也成家立业，成为爸爸或妈妈，成为各个行业中的主力军。
职业幸福感这个词，好多年都在一直说。但我们很多时候是无奈和疲惫，幸福感不能说没有，但只会在与孩子们相处时产生。我们的幸福感全是从学生身上得到的，学校和外界给予我们的多是压力、不满、挑剔和批评。
上课时，看着教室里的孩子们，认真的学习、读书、讨论，我觉得很幸福。走在校园里，孩子们一张张可爱的脸，一声声“老师好”，我觉得幸福。毕业了，孩子们欢天喜地收拾东西，准备迎接新的开始，我看着不舍但也幸福。
03
教师这个职业，让我们有些时候倍受尊敬，有些时候也饱受歧视。
不过想来每一个人都不容易，每一份工作都有酸甜苦辣，世上没有完全的感同身受！
所以外人的看法其实并不重要，重要的是教师这个职业可以让我们去成就别人，看着孩子们一点一点的进步，一点 一点的变成他们想成为的人，那就是我们最大的职业幸福感！
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