升入高三後，由於課程緊張，時間緊任務重，許多同學已經適應不了緊張的節奏，不能按時完成老師佈置的作業，心想只要上課認真聽講，之前不做也能跟上。
不排除有些同學高一高二基礎好，領悟能力好等原因，不寫作業也能跟上老師的思路。但即使這樣，效果也不如自己事先做過一遍再聽課效果好。
原因是這樣的：
1.自己做過一遍，會有過思考，有自己成熟的思路。對於不會做的題，也會做出相應的標記，以便在上課聽講和以後複習可以有的放矢。
2.人的注意力並不是一直可以集中的。在課堂有限的四十分鐘裡，也不是說四十分鐘全部都可以高度集中的聽講。
舉個例子，我們聽鐘錶走針的聲音，有時候會忽然覺得聲音好大，有時候一點也沒聽見。這說明人的注意力有起伏，有時候注意力高度集中，有時候注意力會分散一些。上課四十分鐘也是一樣，不可能四十分鐘都高度集中的聽課。
這時候課前做題的優勢就體現出來了：自己會做的，作對的題，老師在講的時候，可以稍微放鬆一下，讓注意力休息一下，老師講自己不會的題，就可以全力以赴的高度集中精神去聽課。
如果之前不做題，那麼自己哪裡薄弱，哪裡掌握了就一無所知，上課需要時時刻刻高度集中。但其實這是很難做到的，所以在注意力高度集中一會兒以後，注意力就到了低谷，老師接下來講課就可能聽不進去了，這時候如果正好講到自己真正不會的題，由於精力不濟，就不能很好的跟上思路去理解和分析了。
3.自己做過的題，有思路，聽課的時候會有兩種可能：1.聽起來如果和自己思路大同小異，就會共鳴，共鳴的感覺比跟著學的感覺效果要好很多倍，甚至會電光火石的產生更多的靈感。2.聽老師的思路和自己的不一樣，就會有更深的思考，接受新知識，新思路，新的解題方法，在大腦中有個消化和博弈的過程，不斷地在理解，在對比，形成更加深厚的積澱。
長此以往，在學習上必然有質的飛躍。
但是如果課前不做題，僅僅企圖上課跟上老師的思路走，實際上思想被禁錮了，很難有創新意思，一旦遇到新的題型，老師不講就無從下手。
所以說，課前做作業真的非常重要。如果說僅僅跟著老師的思路走，就像盲人被人帶著走，那麼課前獨立思考完成作業，就是真正意義上自己學著走，再加上聽了老師講課，如虎添翼，甚至可以飛。
這樣學起來輕鬆不費勁兒。比起課前不做題，上課跟著聽，聽不懂的下課花大量的時間去消化和理解，效果不知道要好多少倍。
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