願所有的孩子只爭朝夕，不負韶華，陽光路上，我們一起奔跑！ “李XX，你和妹妹作業完成的怎麼樣了？今天的課自己會操作麼？老師講的能聽明白嗎？來，老師再給你們演示操作一遍，一定要認真學啊！”……諸如此類的問題，總是作為前來幫扶的老師的“開場白”，而這樣的一幕幕場景，每天都在這個貧困但溫馨的農家小院上演，這便是一場特殊的“線上教學”幫扶記。
愛心匯聚——助力奔跑
經過前期摸排，我校有3名無法實現線上教學的學生。其中有兩位同學是兄妹倆，他們分別就讀一、二年級，家庭貧困，由於父親身患視力殘疾，母親存在交流障無法履行正常的監管責任，更無從實現線上教學。另一名特困生，也就讀於一年級，身患重大疾病，幾年來，其父一直奔波於為其治療疾病的道路上，導致其家庭貧困，也無法實現線上教學。
聽聞這幾個困難學生的特殊情況，新橋小學領導班子成員協同我校教幹教師，借用了老師的電腦，為特困生家庭安裝了寬帶，不僅如此，還心細地給送去課桌，方便學生放置電腦學習，同時，從保護孩子視力和用電安全角度，又為他們家更換了新的電源插排和節能燈，這一細節，也讓孩子親屬表示了由衷的感謝。
接力幫扶——傳遞真情
考慮到這幾位特困生父母有的年齡偏大，無論是利用電腦還是手機，都不會操作線上教學，有的甚至也無法履行正常的監管責任，為確保他們的線上教學質量，按照中心小學的部署，大官小學又制定了周密的線上教學幫扶方案，週一到週日，每天都有專門的老師上門，手把手的指導他們的線上教學，而這也成為了這段時間的常態化工作。
吐露心聲 ——溫暖洋溢
面對學校的周密安排，幫扶老師的細心指導,家長的感激之情也溢於言表：“作為家長，特別感激政府、各教育部門和學校對我們家孩子的關心，我現在也體會到了老師工作的辛苦，輔導孩子功課，真的需要很大的耐心，非常感謝你們這段時間的所有付出，為你們點贊！”。簡單的“點贊”兩個字，道出了“家校同心，共育未來”的真誠。
願所有的孩子只爭朝夕，不負韶華，陽光路上，我們一起奔跑！
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