轉眼間，中國的疫情已經走到了尾聲，這是一件非常讓人感到欣慰的事情。然而，全球的疫情卻越來越不容樂觀。
讓中國人民感到非常費解的是，就在中國全民抗擊疫情的時刻，不管是包括日本在內的亞洲國家，還是以英法為首的歐洲國家，他們彷彿絲毫不擔心疫情會給他們的生活帶來影響。
他們照常的工作出行，他們照常的開學授課，並且沒有采取任何的防護措施。一些華裔家長們在得知國內的疫情後，紛紛擔心起了孩子的安全問題，並且自作主張的為孩子向校方請假。
然而，法國的學校負責人卻絲毫不理解家長們的憂慮，他們認為，學校放假會增加家長們的生活工作負擔，更何況學校已經讓孩子們養成了良好的衛生習慣，因此，所謂的疫情根本不足為懼。
中國有句老話叫小心駛得萬年船，法國鬆懈的管理制度，終究還是沒有逃脫疫情的肆虐。法國的學校還是沒有擺脫封校的命運，雖然很多法國家長們紛紛反對，可學校還是如中國家長所願，把孩子們遣送回家。
然而與中國的情況有很大的不同，國內的孩子在面臨突如其來的長假時，他們表現出來的是極度的興奮，因為沒有了學校的束縛，他們可以有大把的時間去打遊戲，追劇，甚至是睡懶覺。
而在法國的學生卻截然不同，對於不能去上學，他們表現的十分沮喪。因為他們覺得，沒有了一起上學，一起玩的小夥伴們，會非常的無聊和寂寞。
疫情期間在中國，很多家長常常被孩子們逼到崩潰，孩子在家裡，除了要給孩子洗衣做飯，打掃放心，甚至還要按時叫孩子起床。
當然最讓家長們崩潰的還是輔導孩子的功課，很多家長們常常因為輔導功課，怒火上升，大喊大叫。
而在法國，卻又是另一番光景，孩子們可以很好的照顧自己的生活，完全不需要家長們操心，而這一切全都得益於，法國的基礎教育。
原來在法國，幼兒園已經被列入了義務教育，孩子年滿三歲就要進入幼兒園接受教育。但是與中國的教育完全不同。
中國的幼兒園總是在給孩子傳授文化課知識，孩子還沒有上小學，卻開始或多或少的接觸起了小學的知識內容。
而法國的幼兒園卻並不教文化課，而是讓孩子獨立生活的自理能力，和他人互動的社交能力，組織語言的表達能力。
這正是中國家庭教育與法國家庭教育最大的不同，一個把文化課的教育作為重心，一個強調人的綜合能力的發展。
因此，這次的疫情對於中國的家長們來說可能是一個機會，家長們可以適當放鬆對孩子文化課的要求，讓孩子們去學習他們真正喜歡的東西，並且讓他們做到自我管理。
一些孩子喜歡畫畫，家長們可以支持一下，但是從繪畫工具的採辦，到畫具物品的整理的流程，家長們都可以放權讓孩子自己完成。
這樣做，不僅可以鍛鍊孩子獨立自主的性格，能讓孩子在做自己喜歡的事情的同時，獲得巨大的成長。
當然孩子在學習的過程中難免會遇到解決不了的問題，家長們很多時候也是愛莫能助的。這個時候，家長們可以選擇在線美術教育，在線教育有1對1的教學模式。專職教師會根據孩子的具體問題具體解答，能夠在疫情期間，為孩子提供最專業的幫助。
世界上沒有絕對完美的教育方式，家長們在教育孩子的時候學會因材施教，具體情況具體分析，這樣才能不斷的提高教育方法，讓孩子健康的成長。
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