坦白讲，现在的语文课，语法知识是弱化的，我们几乎不怎么讲解基础的词汇、短语、句型知识。但是最近在讲习题的时候，我发现遇到有一些题目，会让学生区分词性，或者仿照例句中的短语结构类型，写出短语来。
这种题目的出现给学生的审题能力带来极大的考验——题目都看不懂，又何谈做题呢？
所以，作为一名年轻的语文老师，我的教学思路发生了一些小小的转弯，我觉得汉语基础的语法知识还是要给学生讲一讲的。
我们为什么要学习语法？
- 从实用的角度看：汉语语法知识的学习能够帮助学生更好的做综合性学习活动题，病句修改题等，在做题中将获得极大的应用。举个最简单的例子，如果你会在一串长长的句子中根据句法成分的知识找出句子主干，那么你还能找不出搭配不当这种病句错误类型吗？
- 从课标要求的角度看：部编版的语文教材是将体系性的语法知识，拆分成小阅读块儿，补充在课后，作为补充学习材料。而这种学习文本块儿，其实很多老师都会忽略。所以，讲解语法知识，并不是超纲内容，恰恰是将课文精神领会的更加透彻。
- 从时间成本的角度看：初中生必须学习的语法知识，体量并不大。主要就是词性、短语结构类型和句法成分。这三类加起来，也没有多少内容。统筹学习的话，一讲一练两个课时就够了，巩固部分可以在后续做题或者是讲解文本时渗透。
- 从知识连接的角度看：要知道，从初二开始，各科的学科知识都与高中阶段紧密相关。如果现在不学习，高中要是要涉及，那时候，再从零开始，也许是更大的压力。不如初中多少学一点，有个大概认知，也便于高中时期“更上一层楼”。
- 从语文思维培养的角度看：我们知道，英语是必讲语法的，天天讲的内容都是这个时态，那个从句，为什么？因为语法是将词汇、短语串联起来的绳子，有了语法穿针引线，珍珠项链才能光彩熠熠。好多学生总是抱怨语文难学，为什么，就是因为他们不知道语文也是有一套语法体系的，如果能用语法体系勾连起他们现有的知识框架，他们就不会觉得语文一直是左一拳，右一脚了。
我们要学什么语法？
最基础的框架知识。——滴滴，你有一份知识表需要查收：
结语
语文是语言和文学的简称，我们总是从文学宝库中帮助学生建立语感，欣赏语文的美，但是却缺少了从语言知识中帮助学生建立知识体系，掌握语文的思维。
也就是说，现在的语文教学，实际上重文学，轻语言的，而英语教学，则重语言，轻文学。
还挺有意思的。
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