首先問大家一個問題，你認為想要自家孩子成才，最重要的能力是什麼？
多數父母給我的答案是“智商”，高智商確實是成功路上的一個因素，卻不是因為唯一因素。
不妨看看汪涵對待這個問題有什麼看法；
汪涵曾在採訪中明確表示：“我將兒子當強盜養，就是為了野蠻其體魄，強大其內心。”
不知大家有沒有看過馬雲在《開講了》裡曾經提到的“三力”育兒觀，與汪涵的“強盜經”不謀而合。
馬雲所表達的“三力”即心力+智力+體力。
多數父母僅知道培養孩子的智力，覺得孩子只要學習成績好，就能上名校未來的出路會更好，這一觀念其實是錯誤的，教育學家程其保曾提到過：“教育孩子最大的失敗，就是忽視了孩子內心世界的培養”。
舉個比較出名的例子：
94年的大學生是不是很吃香？故事的主人公伍繼紅以692分的成績步入了人民大學讀書，畢業前夕也通過了公務員的考試，其父母以為自己的女兒可以前途無憂的時候，伍繼紅卻在面試的過程中頻頻受挫，無數次失敗的面試最終摧毀了她的內心世界；
時隔6年伍繼紅選擇了回到老家結婚生子，5年後因自身原因丈夫提出了離婚，已經被生活磨平了稜角的伍繼紅只好再度嫁人，生了5個孩子，一家9口人全靠第二任丈夫撫養，導致生活貧困要靠低保生活。
伍繼紅的失敗與智力有關嗎？
692分在當時已經是很高的分數了，相信伍繼紅的智力沒有問題，失敗的地方主要在本身的“心力”不足，脆弱的內心世界無法經歷一次次的失敗，原本自信滿滿的找工作，卻被貶低的一文不值，當滿腔熱血再也沒有的時候，一輩子也就快垮了。
她不是敗在智力上，而是“心力”上
“教育”二字要拆開理解，教和育完全就是兩碼事，教的是知識，這塊交給學校即可。育的是內心世界的東西，這要靠家長這些是學校給不了的。
例如馬雲和汪涵的教育觀念，都是有意識地培養孩子的心力，這些不能用講大道理來解決，而是通過孩子本身的感受和體驗。
1、在故事中明白道理
我就喜歡帶著孩子讀一些歷史類的小故事，我家大寶就喜歡三國演義曹操身上的精神。
還記得曹操最失敗的戰役是那一場嗎？我家大寶再3歲是就知道“赤壁之戰”，手底下幾十萬大軍最後僅剩下寥寥幾百人，兵敗後滿身泥土如似乞丐幫一般。
“曹操”的斗篷上也都貼滿了泥垢，狼狽的不成樣子，士兵們身敗了、心累了、體乏了，士氣低落了，曹操心想，必須要堅持下去，眼神中再次恢復了往日的神采，45度角仰望天空，開始狂笑起來！
最初孩子不解抓著我問道： “媽媽，為什麼曹操每次失敗後還笑的出口？”
其實，真正的強者都是順境種自信慢慢，逆境時鬥志昂然，樂觀乃是立足根本，只有這樣才會從絕境種笑著出來！
同樣的道理，多給孩子準備深入人心的故事，會潛移默化地影響孩子的行為，父母可以為孩子準備一套成長勵志書籍，這比父母講道理要管用的多。
2、在現實中體驗道理
除了講故事外，父母也可以帶孩子從生活中體驗。
現在“失敗乃是成功之母”這句話連小學生都會默寫，但知道就能做到嗎？其實不然，知道與做到之間有著一條難以逾越的鴻溝，這個鴻溝需要孩子從生活實踐中來進行填補。
鼓勵式教育本沒有錯，但一絲批評都沒有，反而會害了孩子，要知道，我們不能伴隨孩子一生，我們能給予最好的保護便是讓孩子學會適應。
我經常與孩子講這兩句話：“生活本沒有輸贏，一旦你有了勝負心，註定成為輸家”
只有讓孩子從小對失敗保持一顆平常心，長大了離家時父母才能安心，只有心力強大的孩子，才不會出現經歷失敗就跳樓，事情不順心就抑鬱。
比較喜歡楊瀾說的那句話：“小時候輸不起的孩子，長大也贏不起。”
3、與孩子一同閱讀勵志讀物
每天睡覺前留出15分鐘，與孩子一同讀一些中華成語故事，讓孩子從故事中提高思維能力和語言表達能力，用經典的成語故事來教導孩子做人處事、接受失敗的道理，還能在閱讀故事中提高運用成語的能力，書內多以造型可愛的小角色為主角，搭配活潑有趣的故事內容來吸引孩子的注意力，還能讓孩子從小養成閱讀興趣。
培養孩子“強大內心”父母要選對方法，結合現實來教育孩子，為孩子選擇一本國學好書，讓孩子在大智慧的薰陶下養成不怕輸的好性格！
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