在當前“停課不停教，停課不停學”教學要求下，我校一線教學崗位上的教師們積極應對在線教學新變化，強化教學研究，精心準備教學資料，嚴把課程內容，創新教學方法，加強師生互動，全力保障授課效果，在非常時期網絡教學實踐中凝練出了一些好的教學經驗和教學方法。
為共享優質教學資源，特別是為青年教師提供提升教學能力的交流學習平臺，黨委教師工作部（教師發展中心）與教務處共同推出“疫”線網課大家說欄目，今天為大家推送的生命科學學院教師閆春財的分享《師生實時互動，這種線上教學值得擁有》。
大家好，我是生命科學學院動物學專業教師閆春財，目前教授《動物學》、《動物學實驗》、《動物學野外實習》等多門本科生課程。在過去2個月的線上教學中，通過動物學課程組教學研討及教學體會，深刻理解了線上教學的優勢及其存在的客觀問題。面對線上授課的挑戰，我及時瞭解學生情況及教學評價，積極探索教學方法，網上課程深受學生喜歡。現就線上教學過程中總結的一些感悟和經驗與大家分享。
一、線上教學初探索
動物學是一門內容廣博的基礎自然學科，動物學實驗和動物學理論課共同構成動物學教學的框架體系，是後續各門課程的基礎。該課程通過觀察、實驗，傳授、驗證和理解相關的動物學知識，培養學生的科學實驗精神和求真務實的科學思想，為生命科學的學習和研究打下基礎。
動物學及實驗具有很強的實踐性。課程伊始，我查閱各在線課程平臺，精選平臺資源，提供給學生提前預習，課時穿插生動有趣的科普視頻，講解知識點。但我在調查教學效果時，發現實際執行中沒有課堂教育約束力，學生在線情況不明，掌握知識點情況不明，難以達到預期教學效果。同時，線上教學過程中，掛課的現象存在，且普遍互動性不足，學生回答問題複製的多，有跟風刷屏問題。而實驗課程，沒有實操性，難以激發學生的興趣。因為沒有實時提問環節，所以學生不主動思考，思維不夠開闊。
二、用“心”教學，必有成效
停課不停學，不僅僅是上網課，更應該是保障學生有效學習。為了更好地指導學生線上學習，引導激發學生主觀能動性，我分析了現有問題，針對動物學及實驗課的教學內容和特點，經過深入思考，做出如下探索，得到同學們一致好評。在此分享，供各位老師批評指正。
1、 堅決反對“線上滿堂灌”，在“停課不停學”中做好減負。打破原有的PPT滿堂灌的教學方法，合理篩選設置網上課程，但網上課程只是輔助。
2、 結合疫情和動物學學科特點，將疫情防控融入課程中，提高學生的防控知識和自我保護能力。
3、規範流程，力求網絡教學務實高效。
1) 提前下發課程資料，學生提前預習。
2) 在開課前30分鐘做好鏈接提示，督促學生上課，對於遲到早退學生信息提醒。
3) 直播上課，實時提問，以防掛課和開小差。
4) 課後作業要有重點和目的性，著重鞏固重點內容。
5) 學生上課遲到、早退及曠課，課後要說明原因。
6) 直播課程全程錄課，保證沒有及時聽課的學生學習，做到“一個不能少”。
4、雲上實驗課，直播互動，學生直呼這課真“過癮”。子曰“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。” 興趣是最好的老師,它可激發人的創造熱情、好奇心和求知慾，所以提升學生興趣是提高網上教學質量的關鍵。
1) 動物學實驗課直播顯微觀察和解剖。動物學實驗重視實操，無論是課本、PPT還是網上錄製課程都無法還原線下實操過程。我將顯微及解剖實時顯像直接投影到網上課程中，學生目睹老師現場解剖過程，猶在眼前，尤其將微小的結構通過顯微展現在學生端，學生直呼“過癮”。
2) 直播課堂，線上同學自由提問，我實時解答疑惑；聊天區討論熱烈，極大提高了同學們的學習興趣。
3) 課後，學生可通過實時錄製的課堂反覆學習，查缺補漏，消化各知識點，凸顯線上教學的優勢。
4) 課程前，我安排動物多樣性的自主學習，如採用直播的形式，直播校園“鵝寶寶”的孵化過程，講解羊膜卵的結構，為後期脊椎動物的學習奠定基礎。再如採集校內日本沼蝦、白粉蝶等，實時講解動物學知識。
5）課下，開展自然觀察科普小課堂活動，同學們撰寫科普小文章，自然觀察公眾號審核後會線上推送。這樣既鞏固了理論知識，又提高了計算機軟件的運用能力。
三、雲上實驗課，宅家也過癮
通過騰訊會議、抖音直播等方式，新穎的動物學直播課，實時互動解答，燃起學生對知識的渴望，增加師生互動與研討。雲上實驗課，別開生面的實操互動，讓很多隻能看視頻、看PPT學習的同學感受到實驗實踐性和科學的嚴謹性，同學們踴躍發言，課堂氣氛活躍，學習動力十足。
期待著春暖花開時，課堂上能和同學們分享動物學知識點，課下老師和同學們依舊可以通過網絡課堂隨時隨地學習探討，零距離溝通和交流。
本文作者：閆春財，南開大學生命科學學院動物學博士畢業,南開大學環境科學與工程學院博士後出站，現為我校生命科學學院教師、碩士生導師，研究方向為分子系統學、保護生物學。主持2項國家自然科學基金及多項省部級項目，共發表論文50篇，第一作者36篇，SCI收錄28篇，參加編寫專著5部，參編高等學校教材2部。指導國家級大學生創新創業項目4項，市級2項，指導研究生獲得國家獎學金1項，指導本科生獲得國家級金獎1項和省部級一等獎6項。5年來，指導大學生開展各項科普活動700多次。
2009年被天津市政府授予“天津市優秀博士後研究人員”稱號。2012年在南開大學訪學期間被評為“優秀國內青年訪問學者”。2013年入選天津市高校第二批“優秀青年教師資助計劃”。2017年入選天津市“中青年骨幹創新人才培養計劃”，2018年入選天津市創新創業人才庫。2019年被評為“天津市優秀教師”榮譽稱號。曾多次獲評天津師範大學“優秀共產黨員”、“優秀思想政治工作者”、“優秀班主任”和“教工先鋒崗”等榮譽稱號。
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供稿：黨委教師工作部 教師發展中心
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