“太極拳”成為高中體育必考項目不合適，還是讓學生自主選擇好
王營
2018年，福建省教育廳公佈的高中會考考試說明，首次將“簡化二十四式太極拳”列為體育科目的必考內容。在考試說明中，體育科目考試內容包括體育與健康知識筆試、體能和運動技能實踐考試。滿分100分，筆試時間45分鐘，體能和運動技能實踐考試時間視項目而定。其中，體能及運動技能中的武術簡化二十四式太極拳，皆為必考項目，佔10%權重，整體難度值均為0.85左右。
不可否認，太極拳做為一項傳統武術項目，既可以起到鍛鍊身體的作用，也可以讓學生在繁重的學習之餘，修身養性，緩解身心壓力。近年來，各地從開展武術活動到編排武術課程，均推行過各種形式的“武術進校園”活動，江蘇省2014年將武術列入中小學生體育教學必修內容。我認為，將武術有選擇地納入中小學生體育教學必修內容尚可，若將其列為中考、會考必考內容，進而影響到學生未來的發展，則未必合適。原因有三：
一是並不是所有學生都適合練習太極拳。有人認為，“簡化二十四式太極拳”只有二十四個動作，簡單易學，適合青少年練習。但是，我們不得不承認，有的人骨胳不靈活，動作協調能力極差，天生不是練拳的料，無論怎麼學就是學不會；有些人受身體條件的限制，不具備練習太極拳的先天優勢；還有一些人對練拳沒有絲毫興趣，從思想意識裡不願意學，最終也學不好。對這部分學生而言，可能要失去這個項目的得分，這就有違考試的公平原則。
對此，我深有感觸。前幾年，為豐富職工業餘生活，單位工會聘請了本地有名的太極拳師傅免費教授太極拳。剛開始的時候，每個人都躍躍欲試，信心滿滿，我也加入了練習的行列。起初幾天，還能勉強跟得上師傅的節奏，但是半個月過後，差距拉開了，眼看著別人學得很快，已經掌握了全套動作，打得像模像樣，而自己卻笨手笨腳，連最初的幾個基本的動作都掌握不了，只好敗下陣來，自認自己不是練拳的料。
不過，學不會太極拳，並不意味著不鍛鍊身體，我每天早晨和晚飯後堅持快走一萬步，此時血脈貫通，身心舒暢，同樣也達到了健身的效果。
二是這樣的運動項目不好評分。觀看電視上的體育比賽，我們常常會有這樣的感受，對於體操、健美操、武術等表演類的體育比賽，雖然有一個評分標準，但最後常常引發爭議。因為這類運動項目並不是說選手一套動作做完了，就能拿高分，其中的細節和動作質量大有門道，普通人一般看不明白。太極拳考試也是這樣，可能也有一個評分標準，但評委的眼光不一樣，什麼樣的動作該得滿分，什麼樣的動作算及格，什麼樣的動作不得分，可謂見仁見智。如果僅僅是完成了整套動作就能拿滿分，你好我好大家好，這樣的考試就變成了走過場，對於那些刻苦練習、動作質量高的同學不公平。
三是難以找到合格的師資。既然把太極拳做為必考科目，高中學校就要按照規範開設這一課程，這就需要一大批能勝任這一項目教學的教師。師資從哪裡來？目前社會上會打太拳的人不在少數，總不能隨便從公園裡拉一個人到學校教課，況且“會打”和“會教”、“打得好”和“教得好”是兩回事，再說聘請社會人員當老師，也不是學校說了算，工資誰發？誰來考核他們？有人說，可以讓體育教師改教，且不說體育教師還有其他繁重的教學任務，就是現學現賣也需要一個過程，不是那麼輕易地就能掌握好這項運動技能。難以找到合格的師資，會造成各學校太極拳教學水平良莠不齊，有的學校則根本無法開課，對學生來說也不公平。
作為一項必考體育運動項目，必然要考慮它的普適性和公平性，如果僅僅能使部分有天賦的學生獲利，那就失去了考試的價值。中考、高考體育考試的主要目的是引導中小學重視體育教學，培養學生健身的習慣，提高學生的身體素質。只要能達到這個目的，就可以讓學生在自己感興趣且身體條件允許的運動項目中進行自由選擇，既可以選擇田徑類項目，也可以選擇球類項目，當然也可以選擇武術……這就好像吃“自助餐”，學生只要感到某道菜有營養，適合自已的口味，就可以多吃，強迫他們吃統一的菜，弄不好有的學生會吃壞肚子。
分享：
閱讀更多 王營評教育 的文章
