有一天，有個男孩的媽媽在育兒群裡求助：“自打兒子上了幼兒園，怎麼感覺像變了一個人？”
大家忙問：“怎麼啦？”這位媽媽說：“原來孩子可聽話了，可最近卻天天跟我對著幹。我說該吃飯了，他偏要再玩一會；我說天冷了穿上大衣，他非得脫下來往外跑；甚至連每晚刷牙都免了，抱著枕頭就要睡覺。批評他吧，他就大哭大鬧，真是逼得我一點辦法沒有。”
很明顯，這個孩子進入了“第一反抗期”，心理學家認為，孩子在2-5歲和12-15歲分別有兩次特殊的發育時期，會變得不聽話，急躁，什麼事都要按照自己的思路做，不允許別人干涉自己。而2-5歲往往被稱為“第一反抗期”，這一時期的教育會影響孩子終生性格的形成。
孩子剛出生時，對一切一無所知，不能區分自己和外界，沒有獨立的自我意識。等他長到兩歲左右時，開始產生“我”的意識，知道自己是個獨立的個體，對掌控自己和外部世界的慾望增強，同時他會感覺到自己的力量變“強大”了，試著反抗大人的保護，他希望通過對大人的否定來強調自己的存在，以此獲得大人的認同、尊重和成就感。
這個階段來臨時，父母要多一點耐心和寬容，更加尊重孩子的想法和意見，肯定他是個獨立的、有想法的人，這樣能讓孩子更好地更有自信地度過這一時期。父母可以從以下幾個方面入手：
適當放手，滿足合理願望
面對孩子的願望，父母不要限制太多，要尊重孩子的自主權。孩子要掃地，不妨先讓他掃，等他掃完了，再和他一起掃；孩子想自己穿鞋，不妨讓他穿，等他使勁時，悄悄在背後拽一下；孩子要自己洗衣服，那就給他遞肥皂，幫他挽起袖子，讓他的好奇心得到充分實踐。
正面引導，拒絕錯誤要求
面對孩子錯誤的想法，父母要用正面的話和鼓勵的方法引導孩子。比如孩子愛撕書，當他拿起書來時，媽媽立即對他說：“翻書本要這樣，捏著小角，輕輕翻。你看，這群小朋友在幹嗎？”用正面的話語將孩子的注意力引導到書裡有趣的故事上。
比如孩子要拿暖壺，你上前把暖壺拿走，轉移孩子的注意力說：“媽媽太累了，你幫媽媽掃一下地吧。”
孩子不肯進餐椅吃飯，那就拿些小麵包、小點心哄哄他，看他吃得高興時，再把他抱進餐椅。
記住，生硬地拒絕往往於事無益，面對孩子的不合理要求，分散注意力是個不錯的辦法。
反其道而行，達到預期目的
因為孩子總愛和父母對著來，所以父母可以反著要求孩子，明明希望他帶上水壺，卻對他說：“你別帶水壺了。”孩子聽了，就會非要帶著水壺出門，這樣，父母的目的就達到了。
巧用選擇句，避免衝突
如果想要孩子少說“不”，父母就要自己注意避免用這個詞。把危險的物品鎖起來，或者蓋好蓋子，不讓孩子看到。
還可以使用選擇句，讓孩子自己選擇，避免權力之爭。
例如把“你要洗澡嗎？”換成“你想在澡盆裡玩小鴨子還是小水桶？”；把“過馬路時要牽著大人的手”換成“過馬路時，你想牽著爸爸的手還是媽媽的手？”；把“穿上這件衣服”換成“你想穿這件衣服還是那一件?” 孩子被賦予了權力，就會樂於參加選擇，很多矛盾就迎刃而解了。
總之，既不一味地滿足他們的要求，也不能過多地限制他們的願望，多用鼓勵的語言，採用孩子能夠接受的方法，促進孩子心理健康發展，引導他平穩順利地度過“反抗期”。
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