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首先可以明確，國務院、教育部均頒佈了相關通知，禁止幼兒園小學化傾向。所以，在幼兒園教授識字、拼音、小學數學等都是違反相關文件精神的，這個就不必辯論了。
但是，幼兒該不該認識幾個字？
我個人是這樣認為的：關鍵在於是教孩子學的問題。
如果是成人（教師或者家長）有計劃、有目的的教授漢字，我認為是違背了學前兒童的教育規律，顯然是不妥當的。但是，如果是孩子自己在生活中、遊戲中，感受到了、看到了，本來不認識這個字，但由於生活、遊戲的需要渴望認識這個字，家長或者老師有義務告訴孩子。
所以，幼兒園不應當專門教授漢字，但是應當創造有利於孩子自主學習的環境。
小斌幼教
應該。應教一些筆畫少、易學、易懂、常在生活中出現的字詞。最好中班、大班教，因為這時的孩子已有一些理解能力了。這對孩子以後對課文、字詞的認知和理解能力很有幫助，但不宜過多，100以下比較合適。當孩子們早上來到幼兒園，就可以讓他們通過卡片來複習已學過的字，如果有的字不認識，老師就可以教會孩子們這個字。孩子們每學會一個字，都要鼓勵。
liuyya
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琳妹妹的日記
現在國家公辦幼兒園是推崇孩子健康快樂的上幼兒園，基本不會教學習上的東西，只是以規範孩子的行為習慣為主。
然而私立幼兒園為了更好的服務家長，會讓孩子們以學習知識為主。
那麼這裡有個問題，學了知識認了字的孩子們上小學的時候就能輕鬆跟班，因為像拼音，認字老師就是過一下，小孩子沒有接觸過的會覺得費力。
所以各有千秋，我覺得快樂的玩耍快樂的學習都沒有錯，只是在於家長如何去把握要她快樂成長的同時也要一點一滴的累積學習。今天認1個字，10天就是10個，真正讀小學的時候家長們就會少操心，孩子也能輕鬆從容面對。
