“用光溫暖生活，用愛教育一生。”
這是在光愛學校裡隨處可見的標語。
它無時無刻都在提醒著孩子們，心向光明，感恩社會。同時，這句標語也提醒了我們，對於這些經歷痛苦磨難的孩子們，我們做得還遠遠不夠。孩子的呵護來源於家長，而特殊群體的呵護卻有賴於整個社會的持續關注。希望更多地參與到社會公益事業當中，用滿懷溫度的心靈傳播每一個關於“愛”的故事。
一所“光”與“愛”的校園
幾年前一則公益廣告裡，位於北京市順義區的非盈利民間“光愛學校”開始走進大眾視角。在這則30s廣告背後，校長石清華用半生講述了這個故事——一個男人，養育著100多個孩子。為了更好的照顧孩子們，三百六十行他做了至少一半……
以收留民間孤殘，流浪兒的民辦“光愛學校”初建相當不易。這一百多個孩子不僅需要源源不斷的生活物資，更需要社會給予更多關愛與支持，在光愛學校裡，每一位孩子都有著自己的苦難身世，但生活裡總會有一絲甜為孩子們帶來希望的曙光，而學校、校長、老師和社會就是這甜蜜的源頭。
平常的某一天，一批志願者們經過近2個小時的車程、滿載著一車的慰問品來到光愛學校，校長“石爸爸”匆匆趕來，在蔥蔥郁郁的樹影下，用質樸、厚重的聲音歡迎著志願者們。不同於公益片裡的觸不可及的背影，眼前的石校長平凡的像是一粒沙塵揉進鏡頭之中，像他前半生的經歷一般默默無聞又處處閃光。
石校長（左）久其數字傳播副總Debora（右）問候孩子們
在和光愛孩子們短暫玩耍過後，老師將大家聚集到一起。面對一張張稚嫩又懂事的面孔，Debora深情地講述到，“每個人心裡都住著一個孩子，他天真、可愛，但又脆弱容易受到傷害，只有在信任的人面前，心裡的孩子才會大膽跑出來肆無忌憚地玩耍……這是我第二次來到光愛學校，看到孩子們又長高了更可愛了，我深感石校長與老師們的不易，由衷地敬佩每一位好心人的細心呵護。同時作為一家社會企業，久其數字傳播也始終不忘初心，希望能用自己的方式為孩子們的未來、為社會的未來獻出綿薄之力。”
石校長向大家講述建設學校的初心
石校長講述照片背後的故事
走到宿舍樓前的宣傳欄前，許多知名人士和陌生面孔都出現在這方寸之間。其中，一個婚禮現場的照片引起了大家的好奇。據石校長介紹，新娘和新郎分別是曾經光愛學校的學生和志願者，她在這裡不僅健康快樂地長大成人，還意外地收穫了甜蜜的愛情。而在一旁見證婚禮的老人正是當初不惜賣掉房子也堅持資助女孩上大學的匿名好心人。石校長當時曾提到，“我當時非常反對，但老人家說，房子是死的，人是活的，把死的流動起來，這樣才有價值。”
擁抱愛與表達愛的孩子
同樣與想象中不同的，還有學校裡可愛又聰明的孩子們。
志願者們與孩子瘋玩在一起
光愛學校的這群孩子們，最小的五歲、最大的十八歲，共劃成五個班級，每個班級配一名全職教師。透過窗戶，我們能看到桌子上孩子們畫了一半的美術作品和作文選集。
熱情洋溢的小嚮導
熱情洋溢的小嚮導光愛學校的孩子們並不內向怕生。這個男孩一見面就拉著志願者們的手邀請她一起來玩“太空漫步機”。他介紹自己來自黑龍江，他的同學們則大部門來自安徽金寨，又說自己很喜歡打籃球，並詢問我們有沒有人能教他扣籃。聊了一會，他熱情地帶著志願者去找其他同學玩耍。孩子們的天性都一樣，他們同樣喜歡看動畫片，同樣活潑可愛、心地純良，也同樣需要家人般的愛與呵護。
孩子們的手工製品
孩子們的手工製品光愛孩子們不僅接受著常規教育課程，還在手工教室裡參加各式各樣的手工課。刺繡、炒茶、農產品製作，既接地氣又深受孩子們喜歡，學校還把這些親手製作的產品細心包裝，售賣的收入也全部用於學校的日常開支。見到這些精美、充滿趣味的手工製品，志願者們忍不住“買買買”起來。
夜幕降臨，這些孩子們的禮物也隨著志願者們的離開被帶到更多更遠的地方，播撒愛的希望。
“人創造環境，環境塑造人。”（馬克思語），同樣，海明威也曾說過，沒有人是一座孤島，每個人都與這世界有著千絲萬縷的聯繫。很不幸在我們身邊有這樣一群孩子曾承受不能想象的過去，而萬幸社會上有這樣的學校，這樣的一群人關心他們的成長，以實際行動為孩子們澆築愛的校園，孩子們也在用同樣的善意和熱情積極的回饋著社會。
孩子是未來和希望，年輕的靈魂需要更多人用心守護。我們希望這些特殊的孩子們能夠過上和普通人一樣的生活，讓他們感受到孤兒不孤，感受到社會帶給他們的溫暖。
最後，希望我們大家聚集起來，用心為弱勢群體點燃一盞溫暖心燈，用愛為社會集體傳播積極力量。
部分圖文整理自久其數字傳播
“用光溫暖生活 用愛教育一生”
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