辅导员日记 20200409
【日常事务碎碎念】疫情虽然影响了2019-2020第二学期的一些工作，但是随着我国有效的防控措施，经济正在有序复苏，大中小学也在有计划的部署开学事宜。按照惯例，大四学生将由郊区转移至市区，主要是因为市区交通比较发达，更方便同学就业。
所以上午很长的一段时间都是在处理学生的这些事情，有的同学要租房在外、有的学生想留宿在奉、有的学生想复习在家，可谓众口难调，还好有规则在，有的时候觉得规则对学生是束缚，但是对整个社会、学校的正常运营而言，规则是维护正常秩序的保障。
今年的就业工作很严峻，但是，下一年的就业工作可能会更严峻，还和一个辅导员在朋友圈谈论了“就业焦虑”，天下辅导员是一家，天下辅导员的状态也都是差不多，所以各位大学生们，你们不就业，最焦虑的也许不是你自己，不是你的父母，而是你们的辅导员老师。就业是最大的民生，所以就业率低辅导员会情不自禁的给自我加压，在此，也希望所有的大学生朋友们都能找到自己满意的工作。
【辅导员思考不间断】今天听了饶老师的讲座，很受启发，新的时代，辅导员报团取暖真的很有必要，不是为了亮点而抱团，而是为携手成长而抱团，而且抱团后的温度能够把辅导员这一职业生涯推向更高的方向。
近期听了很多辅导员吐槽在这个岗位上很疲倦，饶老师也实事求是的说，自己在这个职业上也出现过倦怠期，能够一股激情坚持十几年的老师不能说没有，但是真的不算多。如何顺利的跨过这个职业倦怠期，就像夫妻之间跨过“七年之痒”似的，这是很值得去学习的。讲座老师便提到了一点那就是“收获”或者我理解的为“成就感”，如果在倦怠期间，能够有些收获、认可、成就，那这个倦怠期就可以顺利的度过，是不是可以理解为夫妻之间经历“七年之痒”的时候能够共同创造一些小浪漫、小情趣。顺利跨过职业倦怠期的辅导员在接下来的时间里不仅更加“能折腾”，而且幸福指数也会不断上升。很巧，下午和一位辅导员同仁聊天，她说自己有点后悔，为什么年前让转岗的时候没有转，也许，她现在是遇到了什么瓶颈，也许她刚刚经历了什么困难，但是有一点是有目共睹的，那就是她喜欢和学生待在一起，当初选择不转岗只是因为那个岗位距离学生远了。虽然现在她吐槽略后悔，但是如果真的重新再给她一个机会的时候，我感觉她依然会选择留下，继续做一名辅导员，她诠释了很大一部分辅导员的本色，一种责任、担当，一种对学生工作无法自拔的情怀。
饶老师的“六千万”很经典：工作对象是千家万户、工作内容是千头万绪、工作状态是千辛万苦、工作方式是千变万化、工作特色是千红万紫、工作效果是千恩万谢，如果有不辛苦的辅导员绝对是不合格的辅导员，如果有不加班的辅导员绝对是不合格的辅导员。我们所有人都要向合格的、优秀的辅导员看齐。
“许可馨”事件，带来了教育界新的思考，这是和我们的教育很有关系的。通过这个事情我们也要反思自己，是否是一名合格的辅导员老师，整日忙不完的工作到底是什么工作，整日加的班到底是什么班。集体精神一直是我们所倡导的，但现在社会中精致的利己主义却愈演愈烈；小我融入大我，青春献给祖国是我们所倡导的，但吃水便忘挖井人，过河便拆桥的学生依旧存在，如果这部分学生进入社会，后期建设社会的话，定会是一颗“定（lao）时（shu）炸（shi）弹（ba）”，不仅会把自己和家人炸掉，还会把无数前辈和英雄辛辛苦苦建设起来的伟大成果炸掉。
今日，《教育部思政司2020年工作要点》一经发出，便引起的“辅导圈”的轰动，尤其是以问题描述、目标任务、工作措施这样的层次进行递进的，以问题为导向始终都会让工作保持前进状态，同样的，思政工作在2020年也定会是前进的状态。“促进高校辅导员队伍回归育人主责，克服本领恐慌”当看到这几个字的时候真的是共鸣了，辅导员是育人的、辅导员是育人的、辅导员是育人的，绝不是“万金油”，给各个部门应急用的。
关于本领恐慌也是目前遇到的一个很大的难题，很多的辅导员不是思政出身，我本人是化学出身，还有一些同仁是机械、数学、生物等等，所以迅速的掌握思政育人本领是很有必要的，因此饶老师提到了对新辅导员的几点建议包括：延伸手臂：用好学生干部、用好三助（助教、助管、助研）用好多媒体；挖掘特点：发挥自己在工作方面的特长、特色和特长；拓展平台：提前做好各种先进申报、工作考评的准备，主动参加各类比赛；敢于发声：宣传学生先进事迹，也包括自己的；主动沟通：抽时间、挤时间和上级部门领导前辈请教沟通。
写在最后：学生工作是一种谋生的手段，更重要的是可以把它规划成自己的一个职业、一项事业、一门学问、一种生活，用自己的兴趣、责任、情怀去经营它。很多时候我们辅导员不能因为看到希望才选择去坚持，应为选择坚持才会看到希望，实实虚虚，虚虚实实，任何职位都是要先有为，才有位。所有的付出终究会有回报！愿我们在育人的道路上，一起携手前行!
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