古希臘的數學家畢達哥拉斯說過：“數統治著宇宙。”
我國著名的數學家、中科院院士華羅庚也說：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速……無處不用數學。”
可見數學的重要性，尤其是對孩子來說，不能學好數學，不僅會影響成績，還會給學習路上帶來許多障礙。很多大人提起數學，都會覺得非常難，不僅學起來吃力，而且數學考不好還會影響整體成績，所以數學對於很多學生來說，是一座很難翻越的大山。其實這都是因為從小沒有形成數學思維，所以在日後學習中就會力不從心。那該如何啟發孩子的數學思維？
家長經常問孩子這4個問題，會啟發其數學思維，越問孩子越聰明
一、有多少？
很多孩子都會從1數到10，家長們會因此而沾沾自喜，覺得孩子已經掌握了數字概念。其實只會數數字並不等於瞭解數字，因為孩子根本不明白數字符號究竟代表什麼。如果讓孩子數一數路邊的樹有幾棵，數一數屋裡有幾個人，孩子數得顛三倒四，其實是孩子沒有理解數字，缺乏數感的表現。
數感就是對數字形成具體的概念，感知到數字符號背後指的是什麼。缺乏數感是很難學好數學的。培養孩子的數感其實也很簡單，就是讓抽象的數字變得具體，比如去超市讓孩子數一數蘋果有幾個；在家數一數積木一共多少個；出門數一數路邊有幾棵樹。
二、哪個高？哪個大？
經常問孩子這個問題，其實是在引導孩子學會比較，因為比較在數學中是非常重要的一個概念。無論簡單的運算，還是幾何、代數，都少不了比較。
家長可以經常問孩子“小狗和長頸鹿誰高誰矮？”“小草和大樹誰高誰低？”“兩個籃子裡的蘋果哪個多哪個少？”讓孩子通過認真觀察，來掌握如何進行比較。
三、排在第幾位？
數學中還有一個重要的概念就是排序，排序可以鍛鍊孩子的邏輯思維，把物體按照一定的規律進行排列，能充分地鍛鍊孩子的觀察能力和思考力。
家長可以讓孩子把玩具按照一定的規律排成一隊，比如小汽車排成一隊，布娃娃排成一隊。還可以按照規律排列，比如一個小汽車一個布娃娃循環，都可以很好地鍛鍊孩子的排序能力。也可以問孩子藍色的小車排在第幾位？粉色的娃娃排在第幾位？
四、多幾個？少幾個？
很多孩子在學習加減法的時候比較困難，好不容易學會了2+3，可是換過來3+2就又糊塗了，這其實是因為孩子不知道加減法代表什麼意思，想讓孩子學好加減法也不難，還是要儘量具象化。
給孩子一些糖果，然後吃掉一個，問孩子這些糖果裡面少了幾個？然後再給孩子幾顆糖，和剛才的糖果放在一起，問孩子現在又多了幾個？
孩子幾歲是開發數學思維的最佳時間？通過哪些遊戲可以開發數學腦？
心理學家本傑明·布魯姆通過研究發現兒童的智力發展規律，3歲兒童智力水平為50%，8歲的孩子智力水平發展達到80%。
因為這一時期是孩子的大腦飛速發育的階段，也是培養各種思維和能力最有效的啟蒙期。所以開發孩子數學思維的最好時間也是3-8歲之前，這個階段啟蒙的越好，孩子以後學數學越容易。
遊戲也是培養孩子數學思維非常好的方法。可以給孩子買串珠、小算盤等玩具。家長也可以經常跟孩子一起玩撲克牌或者玩一些數學遊戲，可以很好地培養孩子的數感，在玩中教會孩子排序、比較、計算等。
想要孩子從小擁有數學思維，其實並不像想象中的那麼難，也不需要專門送孩子去昂貴的培訓班，只要家長在平時注意多用問題來啟發孩子，多和孩子玩一些數學遊戲，不知不覺中就可以讓孩子掌握數學思維！
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