事情起因經過結果：
學校：河南欒川縣實驗中學
事件：2018年7月，如今已經畢業十餘年的32歲的常驍用幾記耳光“回報”了自己初二時的班主任張明（化名），並有視頻錄像被上傳到朋友圈，各大當地群，最終廣泛傳播，引發熱議。2018年12月，由於學校領導在多處群中看到視頻，與張明核實後，在12月16日向欒川派出所提交了《舉報控告書》。12月20日，常驍因涉嫌尋釁滋事罪被刑拘。2019年6月12日開庭，該案未當庭宣判。
被老師打，相信很多8090的朋友都有經歷，有的用教鞭打，有的直接拳打腳踢，不管哪一種都是抹不去的記憶。
曾記得，小學班主任上課時都會拿著這麼一根教鞭，跟著書本和教案一起，有時作為答錯、答不上題、考試成績不好的懲罰，有時作為上課講話的懲罰，有時作為吸引注意力提神的工具，有時作為打醒上課睡覺的學生的工具，有時作為指出黑板上重點板書的工具。
相信各位都有這樣的經歷：
一次考試過後，大家考得不好，老師根據分數，一個個問候，不及格的打多少鞭，抄襲作弊的打多少鞭，下滑的打多少鞭...
越打越使勁，一鞭下去，另外一隻手不得不放手腕上穩住受罰的手，害怕承受不完懲罰，打到青筋暴起，打到雙眼含淚，卻不敢吱聲。而且基本都是拿左手去受罰，右手還要做事，還要繼續寫作業。
看著別人被打，自己幸災樂禍，到自己的時候，那滋味只有自己才知道。
這，是為了學習，為了分數！
成績，分數，真有那麼重要嗎？這樣的教育真的好嗎？Joe說不敢評論，不敢多說。
相信各位都見過這樣的事情：
有的同學因為某些事情，被抓到後就是講臺上當著全班相互扇耳光。扇輕了還不行，必須大聲，必須大力。
看著同學被打，不少人還是幸災樂禍，一邊看，一邊笑，殊不知被懲罰的人此刻有多難受。
老師呢，不管是出於教育，或者是殺雞儆猴的原因，應該這麼做嗎？
Joe說不敢評論，不敢多說。
相信，更有甚者，班上一些成績靠後，有些調皮的學生，是重點照顧對象，除了叫同學相互扇耳光之外，自己還親自照顧，親力親為，無微不至，拳打腳踢。
博主Joe就是一個典型的例子，如今那麼多年過了，想起那位老師，心裡還是會有些後怕。那是四年級的時候，因為剛搬去新學校，從鄉下去鄉里面的中心完小需要走路幾公里，路比較爛，下點雨就到處都是泥濘水坑。剛剛去新學校的我因為遲到被體罰，被老師打耳光，扭耳朵，被腳踢，因為題目不會，拼音沒學好被打，本來臉皮薄，比較害羞的自己感覺自尊心被踐踏。
在一次下雨後，走路摔了一跤，全身都是泥巴，回去換衣服又會遲到，不換衣服，這樣子去上學又會被笑話，無奈之下，第一次逃學。
不得不說，剛開始逃學那天，心裡面各種害怕，但是過了一段時間後，自己在林子裡，在小河邊玩得很開心，但快到放學時又特別難受，因為不敢提前回家，又不敢讓同學看見。
第二天去學校，因為作業沒做，前一天沒來，又被打了，當天還出了個大洋相。老師打了我一耳光，然後說你別來上學了，滾回家去！我還真轉身就跑出了教室，眼淚止不住的流。跑到走廊一半，老師出來大聲叫住我，叫我回去，又在全班面前站了一節課，下課同學都在笑話：叫你走，你還真走了？
我中午就走了，後來再也沒去學校。不管我家裡面怎麼逼我，我就是不去。家裡面還各種不理解，為什麼就不去讀書，從來沒有跟學校跟老師溝通，只知道逼我去學校。我只能假裝去，然後天天在林子裡，在河邊，在油菜田裡自己玩，偶爾還自己看看書。也怪自己笨，不敢講為什麼不去學校，只說不想去。老師也很長時間沒有過問我到底還去不去上學，到學期快結束了才通知我家裡，叫不去就去辦理休學。
第二年，家裡面各種勸，然後決定留級，不再跟以前同班同學一起，不再是那個老師，我終於又去上學了。
回到32歲的常驍打老師，常驍選擇在20年後報復，緣起初二時，因自己在課上打瞌睡，被張明責罰蹲在講臺下面。期間，張明對常驍的頭部和身上多次腳踹。之後，張明又要求常驍面對黑板罰站，並要求常驍在手中舉起一塊木板。 “這件事對常驍產生了很嚴重的心理陰影，以至於畢業十幾年以後，他看到有關老師欺辱學生的新聞，都會情緒激動。”
這種學生，對於老師來說，都是“問題學生”，誰都不喜歡，但是這樣對待問題學生的老師，不是“問題老師”嗎？心靈脆弱的學生自尊心受到多大的傷害，心裡陰影會有多大？黃金棍下真的會出好人嗎？或許，很多罪犯都是因為在未成年時期受到了不正確的引導，不公正的待遇，而變為壞人，走上不歸路的。
更多的話，我也不多說了，這個問題已經涉及到另外一個層面了，當輿論擴大後，已經不再是師生恩怨的事情了，而是群體利益，面子關係，社會穩定等層面的事情了。多說無益，仁者見仁智者見智。
德育，才是唯一的出路。
你們遇到過什麼樣的老師呢？歡迎留言評論。
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