美国著名阅读研究专家吉姆·崔利斯说：“教育的深远目标是让孩子爱上阅读。孩子们一旦喜欢上阅读，就会自然而然地主动学习。”由此可见阅读的重要性。小学阶段是孩子构建自主阅读习惯的重要阶段，能否把握这个关键时期，不仅直接关系到孩子今后的语文成绩，而且会影响孩子一生的阅读习惯。然而，孩子对阅读并不是天生就充满热情和渴望的，想要让孩子爱上阅读，必须要有一个引路人，而这个引路人就是大人。
共读，并不是大人和孩子简单地一起读一本书，还要把握正确的阅读原则，讲究阅读的策略。
一、把握正确的阅读原则
很多大人，虽然重视孩子阅读意识和阅读习惯的培养，为孩子买了大量的书籍，但是孩子的阅读兴趣并不高，大人表面上给孩子创造了良好的阅读环境，实则却让孩子产生了压力，挫伤了孩子的阅读兴趣。想要培养孩子的阅读兴趣，就要考虑孩子的阅读水平，选择文质兼美、难度适宜的书籍，让孩子对阅读感兴趣，喜欢阅读。
二、如何更好地实现共读
想要把共读落到实处，主要讲求共读策略，在无形中激发孩子的阅读兴趣，启发孩子，让孩子逐渐学会阅读，并真正爱上阅读。
具体而言，应该做好以下几个方面：
1.多种阅读形式，激发孩子的阅读兴趣
一年级的孩子处于语言第三期，因此在共读过程中，大人可以与孩子分角色朗读，这样不仅不利于孩子的理解，而且能够引导孩子感受语文的节奏和音韵之美。
2.共读共思，引导孩子学会思考
大人在陪伴孩子读书时，不仅要为孩子讲解书里的内容，而且要引导孩子独立思考，体会文字背后蕴含的深刻道理。
大人在陪伴孩子阅读的时候，不能拘泥于阅读材料本身，而应该根据阅读材料的特点以及孩子的爱好对阅读材料进行必要的延伸和拓展。
4.交流与讨论，锻炼孩子的表达能力
在每天阅读任务结束之后，大人应该与孩子耐心交流，倾听孩子的感受，鼓励孩子发表自己的意见，要有意识地引导孩子引用刚刚阅读过的好词好句。
5.选择优秀的阅读材料
本套书在征求多位教育专家、优秀老师以及儿童作家的基础上，综合考虑孩子的身心发展特点，精选名家作品。
注音版
统编小学语文教材指定阅读书目
《和大人一起读》（4册）
适用于小学一、二年级
定价：52元
会员价：31.2元
设置阶梯式难度
每个主题都设置难度不同的阅读材料。
设置多种栏目
绘制精美插图
富有童心童趣的精美插图，不仅可以帮助孩子理解文章的内涵，而且可以让孩子顺利实现从图画阅读到文字阅读的过渡。
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