小學生宅家的日子漫長單調苦悶，更需要相關支持系統的馳援。
北京的小學低年級孩子要在疫情結束後才能開學。
這些活獸宅家+網課的時間會很漫長，說不定一竿子就支到暑假後了。
這讓一干家長鬱悶到了崩潰邊緣。
輔導作業，陪讀，陪練，如今正式統一的網課上線了，家長還得兼職班主任+助教，早已折騰得七葷八素的寶媽們忽然對老師產生了“抱抱”的親近感受；
孩子也孤單寂寞得緊，沒有同學夥伴，沒有操場器材，沒有公園遊樂場，沒有肯德基西貝，一天24小時跟爸媽黏在一起；
看電視看IPAD要限制，遊戲要禁止，還不能整出大動靜，樓下老奶奶神經衰弱；
超長待機封印在家，每天除了讀書寫作業，就是玩那些早已不再新鮮的玩具，拼圖，看那些已經看吐了的課外書，還有，就是被爸爸媽媽不停喝止教訓，孩子也憋屈呀！
蕭然卻雲淡風輕，沒有別的寶媽那種崩潰焦灼的感覺，詢問之下，才知道，蕭然有一個知性開明，願意為兒子兒媳分擔責任的婆婆。
這位奶奶目前在千里外的老家，但距離隔不斷與孫子的親密連接。祖孫倆幾乎每天都視頻聊天，一聊就是個把小時，海闊天空，家長裡短，時而開懷大笑，時而探討知識，更多時間是互粉點贊，每次聊完了，兒子小鼎總是興致勃勃，意猶未盡。
蕭然感覺，有了每天定時的雲溝通，兒子激情得到釋放，情感得到回應，知識得到鞏固，更主要是，孩子更加熱愛生活，醉心學業。
“婆婆的外掛式支持系統，減輕了我陪孩子的壓力，也讓孩子每天充滿熱情活力。”
奶奶一些樸實溫厚的做法，無意中印證了很多現今的教育理念。
做法一，及時回應。這位奶奶對孫子的視頻要求，總是第一時間回應，哪怕正在吃飯，休息，只要孫子來了信息，立馬放下手裡的事情，切入聊天頻道。孫子有什麼好玩的好吃的，背會了一首詩，畫出了一幅畫，寫完了一篇字，拼出了一件作品，都會在第一時間向奶奶彙報，然後會得到奶奶中肯的評價。
奶奶曾經與孫子約定，什麼時候想跟奶奶聊了，就開視頻或者電話，用聲音呼喚，免得手機不在身邊，漏掉了孫子的信息。
奶奶千里之外的及時回應，傳達了一種“你最重要”，“我特別喜歡你”的信息，讓孩子感到被重視被看到被懂得的滿滿幸福。
做法二，做足功課。為了跟孫子聊天言之有物，奶奶基本上保持了與孫子同步的節奏。
孫子背古詩，奶奶也跟著背誦同一篇；
孫子背誦《聲律啟蒙》奶奶也購買了同款，並且嘗試背誦；
孫子痴迷《變形金剛》，《超級飛俠》，《海底小縱隊》，奶奶也追這些劇；
孫子對國內外名車如數家珍，奶奶變成了汽車發燒友；
孫子談論特種兵，奶奶專門閱讀了相關小說；
孫子暢想七星賓館，奶奶就提前查資料做筆記……
爺爺開玩笑，跟孫子通個話還要提前備課。奶奶深情地說：“珍惜每一個跟孩子交流的機會，給孩子足夠的精神和文化養分，也享受崇拜和依賴。咱要做智慧奶奶，聊天有趣還有料！”
做法三，傾聽為主，讓孩子自我意識得到發展。事實上，祖孫間的交流，主要是孫子滔滔不絕“白話”，奶奶聚精會神傾聽。深諳教育真諦的奶奶，對孩子豪橫的“我要開一個全世界最大的公司！”“我要造宇宙最厲害的機器人！”“我要把國家建成一個封閉的萬能基地，誰也無法攻進來”等話語，不但不指責，反而用心聽，不時補充一點，或者進一步作出闡述，孫子的反應基本是歡喜的：“對呀”，“是的！”奶奶深知，這是正是孩子構建自我的關鍵時期，無論孩子說什麼，有無條理，是否符合邏輯，都值得接納肯定，因為從小被肯定的孩子，自我發展特別順暢強大。
做法四，潤物無聲。在跟孫子在高談闊論和點贊追捧中，奶奶悄無聲息植入了人格栽培。
講特種兵傳奇故事時，突出絕地生存的本領和勇敢無畏的英雄氣概，以及百折不撓的精神和團結奮鬥的品格；
談論汽車裝配時，強調了科技開發，知識奠基的重要性；
評價孩子塗鴉拼圖時，突出作品的獨特性，從小灌輸創新意識；
在欣賞孩子背詩時，鼓勵孩子不畏困難，刻意練習，死磕知識，不到目的不罷休……
輕鬆氛圍下的有意灌輸，會產生潤物無聲，潛滋暗長的奇效。
危機，危機，危難中蘊藏著機遇，只要用心，尷尬可以解脫，困苦開出花朵；
封城讓孩子困守一隅，但云溝通卻給了外掛資源廣闊的發展空間；
奶奶姥姥，早已不是傳統的溫暖但淺薄，勤謹卻無用的樣子。她們很多是前職場精英，有智慧有素養，就看你善不善於激發調動了。
宅家的日子漫長單調苦悶，更需要相關支持系統的馳援。
就看你有沒有這個格局和能力了。
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