jingjing2013
閱讀，對孩子而言，有幾個最直接的目標。其一，瞭解自己感興趣的內容；其二，感受成長，得到認可與肯定；其三，集體效應，跟隨大家一起做閱讀；其四，帶動性，帶動大家做閱讀。
興趣，是最好的啟動力。帶孩子去書店，每次都是他挑自己喜歡的，從他喜歡的一大堆裡，再選擇適合他當階段閱讀的。給孩子辦的借書卡，每次也都是他自己進去完成全部流程，抱出來啥樣的書，回去讀啥樣的書。孩子借的多半是托馬斯小火車、植物大戰殭屍等，一般一次三本，路上都能消化掉一本。
及時的肯定與認可，是孩子最大的堅持力。我們的讀書，起步於凱叔講故事，個別有意思的故事，孩子反覆聽到自己可以複述。然後，帶孩子去書店把對應的繪本買回來。孩子翻一頁，講一頁，有模有樣，而且基本一字不錯。後來讓他點讀講述，完成的越來越美，越來越有成就感。每次對孩子的表現都很吃驚，及時的肯定與表揚也不在話下。孩子也更熱衷於反覆的聽，聽之後盼著他的繪本，繪本來了體驗自己的成長。
集體效應，是一種心理趨向。大家都在乾的事情，自己會主動去幹，而且求勝心會讓他努力乾的更好。大家一起的約束力，也會讓孩子更好的去堅持。幫孩子成就劉家人讀書會，在班裡搞繪本分享活動，都取得了不錯的效果。不但能幫孩子堅持，還能做到更有效，而且孩子閱讀的路子也在拓寬，閱讀的能力也提高迅速。比如，在幼兒園別的小朋友分享的米小圈，孩子讀完回來給我講，讓我給他買。跟哥哥們一起學習控制節奏，增加感情色彩等。
帶動效應，則需要孩子有一定的前於同齡人的能力。能夠成為大家的榜樣，帶領大家一起去閱讀。比如孩子在學校的繪本分享活動中，他可以自主閱讀，脫離拼音閱讀。大家分享的繪本，老師希望他能讀給大家聽，自由活動的時候，大家也想跟著他一起讀。班裡的孩子，很多都愛上了閱讀，成為了孩子的讀友。孩子閱讀的動力更足，而且為了保持自己的帶動地位，越發的努力去做更有意思更具創新性的閱讀。
閱讀，成為習慣以後，就是一種享受，一種增加自己博學、陽光的好方法。願孩子們愛上閱讀，在閱讀中享受美好！
蝸牛小夥伴
親子閱讀最重要的原則就是：“各玩各的，開放分享”。
第一，讓孩子自己選擇讀什麼。
孩子的閱讀興趣十分廣泛的，家長不用刻意安排書單，只要儘可能多給孩子買書，或者帶孩子去圖書館和書店，讓孩子可以接觸到更多不同種類的圖書，供孩子在閱讀中進行挑選。當發現孩子明顯挑某一類圖書看時，就證明孩子開始產生閱讀興趣。
當他們在看了一段時間這種類型的圖書後，開始選擇其他類型圖書，或者仍然執著的閱讀此類圖書，不肯進行改變時，都不要輕易的加以限制與強迫，因為他們都是在培養自己的閱讀體系。
第二，要相信孩子的審美能力。
即使在家長看來孩子讀的書不那麼正經，或者過於幼稚，過於單一，都不用過多幹預。他們自己完全能鑑別好壞。
有時候，孩子對一種類型的圖書會非常痴迷，家長推薦的其他圖書都不願意去看。但只要等到熱度過去，孩子也會發現這類書其實沒什麼意思，這是一種自然的淘汰和成長，家長不用擔心。
第三，給孩子自我探索與表達的空間，不要施展家長權威。
家長想要說服孩子，其實是想在孩子身上找到自我價值的存在感。
一個優秀的家長，越是愛孩子，就越應該把自己從孩子身上拉開，不要把自己的思想與行為強加給孩子。有時候，家長與孩子對一本圖書的看法、評價和想法往往不同，畢竟大人與孩子看待世界、認知自我的角度與理解不同，平等交流不但有利於家長了解孩子的思想成長，有時還能對大人有所啟發。
同時，開放式的溝通相比封閉式的問答對孩子探索和想象更有幫助，讓他們可以獲得更多元化的認知，也更利於家長將一些成長理念潛移默化的影響孩子。
比肩教育
大家好，我是小雅老師。
我們都知道腹有詩書氣自華的道理。然而現實生活中，為什麼喜歡玩手機等電子產品的人要比喜歡讀書的人多呢？不要說小孩子不喜歡讀書，很多的大人都是對手機愛不釋手，手機刷新聞，看視頻，聊天，打遊戲等等。究其原因就是電子產品簡單直白，能最快最短的時間裡抓住人們的心理，吸引人們的眼球，所以大家對電子產品依戀甚至沉迷，現在地鐵裡放眼望去全部是低頭一族。
很多家長特別是年輕的家長，回到家裡仍然手機不離手，吃飯睡覺以手機為生活的主旋律，甚至陪孩子做作業也是孩子做家長玩。與其這樣，我建議還不如不陪伴孩子，因為你的行為嚴重導致了孩子的分心，雖然你沒有吵鬧但她，但是她會心裡在嘀咕，為什麼大人可以看手機，為什麼只能寫作業，我為什麼要讀書？因此良好的家庭讀書氛圍首先得從我們的父母開始培養。
放下手機，陪伴孩子時你可以拿一本書，孩子做作業你看書。孩子寫完作業了，你可以和孩子一起讀書，你讀孩子聽，或者孩子讀你聽，你們一起分享書中人物的性格和故事的前因後果，也可以提出問題讓孩子產生興趣，孩子提出問題家長耐心回答，產生共鳴後，看到書中的好詞好句好段，一起拿筆劃記號，做讀書筆記，也可以買一些漂亮的書籤，很多的方式都可以培養孩子讀書的興趣。在家裡這樣的互動多了就會讓孩子慢慢喜歡上讀書。
孩子任何習慣的養成不是一蹴而就的。你是怎樣對待學習工作和生活，你的孩子看在眼裡，別以為他們小，其實他們的心裡很清楚。家長是孩子成長的一面鏡子，你想得到一個優秀的孩子，首先你要是一個優秀的家長。
建議回到家後，就放下手機，不要成為了孩子眼中的手機問題爸爸或者手機依賴症媽媽。孩子的成長不可逆，時間匆匆而過，不要為自己的很多不負責的行為而後悔。告訴孩子書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，讀好書，讀書好，要深入孩子的內心。給家裡佈置一個溫馨的親子圖書角，讓孩子和你的溝通從美好的讀書時光開始吧！
小雅老師課堂
一個人的精神發育史就是他的閱讀史。養成閱讀的好習慣，就等於給孩子的心上種了一顆積極向上的種子。
1.在家裡創建有利於閱讀的讀書環境。孩子擁有自己獨立的閱讀角。
家裡最起碼得有書架，書架上有適合孩子讀的各種書籍。父母每天都有閱讀的習慣。其實你不用跟孩子說你要讀書之類的話，只要你每天定時拿起一本書靜靜的看起來，就是給孩子最好的示範。
在家中給孩子建立一個閱讀角。孩子在那裡可以自由自在的讀書。
2.在書目的選擇上要下些功夫。選擇適合孩子年齡的文質兼美書籍進行推薦。
書籍是孩子的精神食糧。要選擇健康的豐美的書籍，好書是美味佳餚，不健康的書是精神毒品。家長要善於選擇，善於推薦。可以關注我，我會適時的給不同年齡段的孩子推薦一些書目。
3.父母可以跟孩子適時的閱讀同一本書，讀後互相交流自己的讀書感受。也可以跟孩子一起在書上做做批註，寫寫讀書筆記。這些都是引導小學生深度閱讀的好方法。
請關注禾頁老師，一起交流教育話題。
禾頁老師
如何引導孩子閱讀，的確是需要家長更多關注的問題。
因為孩子讀書有一個最大的對手，就是電子產品，比如平板電腦，手機。
相對來說書籍，電子產品內容豐富，色彩絢爛形式多樣，別說是孩子，就連對大人也有更多的吸引力。
怎樣才能更好的引導孩子多讀書而不是沉迷於電子產品呢？
首先，還是那句說爛了的老話，家長要以身作則，家長要以身作則，家長要以身作則，重要的事情說三遍。
說實話，我以前並不是一個特別喜歡讀書的人。懷孕之後才開始不斷的讀書，學習一些育兒知識，一些教育理念。後來我發現在我讀書的時候，孩子也會去找一些書，坐在我旁邊，假裝在讀。這真的算是言傳身教的作用了吧？
所以如果想要引導孩子讀書，家長最好假裝自己也是一個愛讀書的人。讀著讀著可能真的會變成一個愛讀書的人。
第二點，選孩子愛讀能讀的書。
尊重孩子的選擇，讓孩子自己選擇，他想讀的書，選擇適合孩子讀的書。
都說世界名著好，但如果讓一個剛識字的孩子讀《悲慘世界》，會把孩子讀書的熱情完全的扼殺掉。所以要選擇適合孩子年齡段的書。
建立閱讀習慣的初期選一些形式豐富的書，讓孩子在趣味中學習。
現在的書有很多多彩的形式，比如立體書，動畫演示的AR等。比如，這本《動物世界》，裡面有很多可以和孩子互動。下面的這一頁就可以作為科普也可以作為猜謎遊戲，讓孩子在遊戲中愛上閱讀。
第三點，閱讀氛圍要融洽。
要營造溫馨和諧的閱讀氛圍，不要孩子一邊讀書，一邊考孩子。
這個字念什麼？這句話是什麼意思？你怎麼這個都不懂，也太笨了。相信這樣幾次孩子就會徹底的厭棄讀書，所以要構建一個溫馨和諧的閱讀環境。
找一個舒服的位置，舒適的燈光，最好是能夠親子共同閱讀的環境。
對比較小的孩子，是難以獨立閱讀的。父母需要陪伴孩子一起讀書，講故事，耐心的回答孩子的問題，有一個良好的互動過程，這樣孩子就會逐漸喜歡閱讀。因為對他們來說，不但是在讀書，還是和爸爸媽媽溝通的一個很好的機會。
大一點的孩子，可以父母和孩子一起讀書，各看各的，讀完之後可以交流一下感想。
引導孩子閱讀不是一蹴而成的事情，需要家長時間和精力的付出。那種天生就愛讀書的孩子大多是別人家的孩子。自己的孩子還是要自己多付出多陪伴，幫助孩子建立良好的閱讀習慣。會閱讀的孩子成績才不會差。
媽媽充電屋
如何引導孩子多讀書，這是每個家長都想要孩子做到的一點。
1.營造環境是基礎
環境很重要，一個很是嘈雜的環境，一個根本沒有書籍的家庭，等孩子上學了就硬要孩子愛閱讀，這是頗有點難為孩子的。
可以給孩子打造一個自己的小書架，全部是他的書籍，也可以圈一個讀書角，不用大，只需要1平方米，安置得當的話就可以。最重要的是給寶寶一個心態，只要進入讀書角，就是來讀書的。久而久之也就很容易養成好習慣了。
2.父母榜樣是動力
很多父母不喜歡讀書，卻要求孩子必須愛多讀書，想起一個俗語，說一個大鳥自己不會飛，下個蛋就要求那個蛋必須會飛，雖然是玩笑話，也不無道理，父母都做不到的事情，要求孩子去做，未免有點不負責任。
3.引導讀書要趁早
一個孩子是不會自動就去讀書的，最初是需要父母來引導的，甚至可以在他什麼都不會，只會啃書撕書的時候，就每天拿上一本書，給他讀一讀。
我在jason很小的時候，就是臨睡前每天都讀上一小段，成習慣了不讀孩子都睡不著覺了。
祝寶貝和爸媽一起成長。
jason媽咪有辦法
💗歡迎來到蔡蔡小予的回答天地，我將竭盡全力回答問題💗
導語：孩子尚小，對於閱讀書籍並沒有什麼技巧可言，可能只是一頁一頁地翻看，逐字逐字地看，我們作為家長就要起到一個正確引導的作用。
01
要養成閱讀的整體意識。
這個整體意識指的就是整本書的脈絡結構。我們把這個整體意識分成兩部分。閱讀前，把握書本的整體，我們可以通過閱讀目錄的方式來了解。拿到一本書，粗略瀏覽一下書名，目錄分成幾個部分，每部分關於什麼主題，有哪部分是想重點閱讀。這樣，經常去做，就能養成全局的意識，能夠整體把握大致瞭解這本書。閱讀後，把握書本的整體，我們可以通過概括文章的主要內容的方式來掌握。這本書寫了什麼人什麼事，表現了什麼精神，表達了什麼感情。嘗試表達書本的主要內容把握整體。
02
要有至少半個小時整塊閱讀時間。
孩子還小，不像大人有比較好的能力，計算碎片化時間閱讀也成系統化的，孩子必須要有整塊的閱讀時間。如果看三五分鐘就放下，玩一會又再來看三五分鐘，那麼這種看法等於沒看。孩子的話，家長要創設安靜的時間，陪同孩子一起進入閱讀世界，集中一段時間去閱讀。這樣子才能夠沉浸到書本當中去，才能夠養成專注的閱讀習慣。每天半個小時的閱讀，在那半個小時裡，孩子真正地閱讀了一些東西，能夠沉澱下來。
03
在書中養成寫寫劃劃的習慣。
在閱讀的時候，家長可以佈置一些人物，讓他在閱讀中留下印記。小學低年級階段，以積累詞彙為主，賞析句段為主， 在閱讀的過程當中把一些不認識的詞語、成語劃出來，一些好句，一些自己有特別感受的句段旁寫一兩句話。中學階段學生，在閱讀過程中有不明白的地方或重要的地方，在旁邊寫一些見解。讀完後，高階的做法就是，摘抄並寫讀書筆記。有時候人的思想啊，就是一瞬間的事情，在與作者的文字交流中，我們瞬間產生了很多靈感火花，一定要及時寫下來。
💗碼字不易，朋友們，如果有那麼一刻打動你，想了解更多的中小學語文閱讀與寫作，請關注一下哦！愛你喲！💗
語文天后蔡蔡小予
古語有云，腹有詩書氣自華。若想讓孩子多讀書、讀好書，除了選擇適合孩子年齡段的書籍外，家長該如何有效引導孩子閱讀，有書君提供了以下幾個小辦法：
1. 孩子閱讀時提供有效陪伴。
有書君所指的有效陪伴，是指“身心俱在”的陪伴。
在孩子閱讀的過程中，家長或者做個認真仔細地聆聽者，或者同孩子一樣手捧書本，沉浸在閱讀的環境中，做一個陪伴者。
千萬不要身在曹營心在漢似地呆在孩子身邊，刷著手機、看著電視，不時還發出感嘆、大笑等聲響；
也不要隔一會就問問孩子渴不渴、餓不餓，需不需要這個那個的問題，破壞孩子的閱讀氛圍。
2. 及時肯定孩子的進步（哪怕這種進步很微小）。
比如孩子從不翻書本，到肯安靜的坐下來翻看繪本或漫畫就是進步；
讀書的時間，由原來的三五分鐘，變成了七八分鐘，也是進步。
家長要抓住這樣的細節，進行明確的肯定和鼓勵。
3. 帶孩子參加有閱讀氛圍的團體活動。
這種活動可以是親子互動式的，比如親子閱讀沙龍，也可以是幾個喜歡閱讀的孩子自己的聚會活動。
有人陪伴，不覺孤單，閱讀也有伴兒的感覺一定更加美好。
孩子在志同道合的夥伴團體活動中，不僅可以相互交流、分享，獲得知識，更能進一步激發對閱讀更多書籍的興趣。
4. 建立讀書時間軸。
選定一個適合自己孩子的時間段，可以是晚上臨睡前，或者早上起床後，像週一到週五要去上學一樣，形成到這個時段就要開始讀書的意識，並形成習慣，視為常規。
通常來講，晚上臨睡前是個不錯的選擇，拿出一本書，陪孩子讀上那麼一本，或者一段，久而久之，孩子可能連夢裡都會有書香環繞。
5. 和孩子製作閱讀成長手冊，讓孩子能直觀感受自己的進步。
學然後知不足，教而後知困。
在孩子讀完書後，可以先讓孩子複述一下，對於年齡稍大的孩子，也可以採用和孩子製作閱讀成長手冊的辦法。
孩子在製作閱讀成長手冊的過程中，可以汲取新鮮詞彙、暢談閱讀感受、摘抄書中金句、學習遣詞造句等等，我們甚至可以幫助孩子劃出一張樹形圖表。
讀完一本書，就向上畫一個枝丫，用以羅列孩子的閱讀收貨，直觀感受到閱讀為自己帶來的成長和進步。
立身以立學為先，立學以讀書為本。
以上幾條，如果能為父母們帶來啟發，成功引導孩子們在書海中暢遊，那也算有書君的功德了！
有書君語：對此問題你有什麼不同的見解呢？歡迎在下方留言評論，別忘給有書君點個贊哦~關注有書君，私信回覆句子，有書君送你一句特別的話
有書共讀
提供多種多樣的書，並投其所好。
我家孩子小學六年級，十年來，我為引導孩子閱讀用過許多辦法，我認為最重要的就是以上兩點。
抓住興趣就是抓住了閱讀的導火索。當家長的要跟孩子多交流，當然，孩子特別小的時候，交流也不順暢，這時就需要多觀察了，看看孩子的興奮點在哪裡，然後投其所好地給他買書。孩子，感興趣，他才會讀。否則，就得強迫他讀。強扭的瓜不甜。強迫孩子讀書，勢必會造成逆反心理。
重要的是孩子因感興趣自己去讀，而不是家長陪讀。
在孩子的興趣，不好抓的時候，就儘可能給孩子提供各種各樣的書，沒準，哪本書就讓孩子感興趣了。比如，我兒子特別喜歡地理，他能將世界地圖背下來，哪個國家在哪個位置，跟誰挨著，他都能揹著說出來。這完全是因為給他提供了儘可能多的書。
家長要發自內心地重視讀書，不要小瞧孩子，孩子是能夠感知家長對讀書的態度的。家長對讀書的態度是會決定孩子對讀書的態度的。
孩子的書，家長也要讀，因為當孩子跟你討論時，你能夠給出回應。大人看個球賽，看到精彩之處時，有時會驚呼，並欲與旁邊人評論一番。孩子讀書也一樣，看到有意思的地方，也渴望跟別人分享。
對孩子不愛看的書，怎麼辦？循序漸進，潛移默化。不愛看純文字的，就先買帶圖的，一點點去過渡。或是旁敲側擊，一點點去滲透這本書的好處和有意思之處。
把書讀薄
在教寶寶閱讀方面我還是根據自己教孩子英語閱讀方面的經歷跟你交流吧。
1.親子閱讀，在教寶寶閱讀之前，需要較長時間做親子閱讀，也即是找一些繪本或者簡單的故事書給寶寶讀，這個時候寶寶就是傾聽者，你是講故事的人。這個從寶寶還是幾個月的時候就可以開始做，這樣做的好處很多，比如說鍛鍊寶寶的聽力能力，用故事去滿足寶寶精神世界的需求；讓寶寶熟悉書，從小養成一個愛書愛讀書的習慣。
2.幫寶寶識字，在寶寶差不多讀幼兒園階段，可以適當教一些常用字，這些在簡單故事裡面都會有。我在教寶寶讀英語繪本的時候就是慢慢讓她開始獨立去讀，不會的教她，這樣從簡單的句子開始，隨著時間積累，寶寶就可以讀一些東西了。但是在這個時候還是會認錯讀錯，要很有耐心去教，不要因為幾次還是讀錯就去責罵寶寶。堅持下去，一個月，半年之後變化會非常大。
3.難度遞增挑戰，在寶寶可以閱讀一些簡單東西之後，可以慢慢加大一些難度進行挑戰。比如書的厚度從10多頁變成20多頁，每頁的字數從幾個變成十多幾十個（差不多兩三行），很多常用字其實是經常重複的。 一套書讀完之後就接著讀另外適齡的書。
4.做好一個長期閱讀計劃。比如說每天讀最少一兩本，週末可以讀至少兩三本。千萬不要說平時不讀，到了假期大量讀，這樣寶寶不喜歡而且效果也差。如果有些書在第一次讀的時候效果不好，可以在後面一兩天繼續讀，直到過關再換書。還可以把讀過的書做一個reading log(閱讀記錄),記錄好日期，書名，作者等等信息。
5.閱讀反饋，這個閱讀反饋其實可以採用一些靈活方式來檢查寶寶閱讀的結果是否達到預期，比如你可以針對閱讀材料問一些簡單的問題，如果寶寶可以回答，說明寶寶基本讀懂了故事。
我是優秀少兒及成人英語老師，歡迎關注我，交流英語學習。
