2019年12月2日，對於11歲南京男孩何宜德而言具是特殊紀念意義的日子。這一天，他拿著南京大學銷售管理專業自考成績單和預審通過單，通過了江蘇省教育考試院的當面審核，這意味著他的大學專科已順利畢業。
有意思的是，自考辦工作人員一度懷疑電腦審核程序出了問題，專門打來電話求證，得知輸入年齡準確無誤後，連呼“太神了”，並祝賀何宜德創造了自考史上最小年齡畢業生的紀錄。
（“鷹爸”一家人在分享“祼跑弟”的喜悅）
兩年半考過18門課程均分70.3
何宜德是何許人也？他其實就是大名鼎鼎的“裸跑弟”，小名多多。2008年2月11日出生安徽的一名南京男孩。因為早產7個月，出生時疾病纏身，危在旦夕，出院之後，父親通過超乎尋常的體能鍛鍊，助其恢復康健。在他3歲時，一次在美國紐約郊外冰天雪地的裸體跑步訓練，而意外走紅網絡，人稱“裸跑弟”，從此開始了他傳奇色彩的童年，創造了一系列世界之最。
3歲“雪地裸跑”，4歲獨自駕駛帆船出海，登上富士山，5歲開飛機，6歲給50多國元首寫信，7歲出版自傳，8歲徒步“死亡之海”羅布泊、9歲小學畢業，獲得多項機器人世界冠軍……小小何宜德不斷自我突破，創造了一項又一項不可能，也成了媒體競向關注的焦點，成了鎂光燈下長大的孩子。
（何宜德在和小夥伴討論機器人編程）
何宜德9歲拿到了小學畢業證，比同齡人整整快了3年，之後選擇了父親為他辦的“鷹爸公學”自學初高中課程，同時報考南京大學主辦的自考專科和本科。
從他2017年2月參加南京大學主辦的《銷售管理》專科自考，一共18門課程，通過兩年半的努力，何宜德一鼓作氣，全部通過。從何宜德的成績單上可以看到，每門百分制，平均分為70.3分，其中考的最高的分數是商務交流（二）84分，依次為基礎會計學83分、網絡營銷與策劃82分。更令人稱奇的是，10歲的“裸跑弟”自2018年6月-2019年6月，1年內創造了專科和本科考20門，通過18門的“奇蹟”。
“裸跑弟”究竟是怎麼學習的？
面對成年人都愁得抓耳撓腮的自考科目，何宜德究竟怎麼“啃”下來的呢？
何宜德說自己不是一個人在戰鬥，遇到“攔路虎”，他通過網絡找到名師指點，他說，通過自我想辦法，解決難題，特別有成就感。
項老師是何宜德的學習管理老師，他掌控自學進度，並檢驗自學效果，他評價何宜德的自律和定力，要遠勝於同齡人，甚至是許多成年人。何宜德8歲那年，奶奶過世，從墓地回來已近中午，家人還在忙碌，何宜德滿眼淚光地回到課桌前，打開電腦網絡學習了。
（何宜德在“啃”書本）
項老師分析說，何宜德從小就接受父親“鷹爸教育”，久而久之形成了條件反射，也養成了良好的學習習慣。其次，他每個階段的學習目標清晰而且精準，集中精力攻一個點就相對容易起來，這也是一種科學的學習方法。
何宜德的學習日程排得很緊湊。不論嚴寒酷暑，6點鐘雷不動的起床，洗漱之後就是晨跑晨讀。早飯之後走入學習室，投入緊張的學習之中，以自考課程為主，完全自學。
先仔細閱讀教材，戴上耳機聽網絡名師講授，不懂的地方反覆聽，之後完成配套練習。上午四節課，課程會穿插複習初、高中的文化課知識內容，仍以自學為主，老師督促檢查。
午飯後，何宜德午覺一小時，起床後去“打”機器人，琢磨起編程，並進行實操，他的機器人打得又快又準，已10多次獲得全國、亞洲乃至世界冠軍。
(2014年參加第八屆亞洲機器人錦標賽)
他還有一個“小老師”的身份，領著他的同齡人或者比他大的隊友，和妹妹何宜靜一起打機器人，他們代表江蘇或中國參加機器人亞錦賽、世界機器人大賽，在數百支參賽隊伍中勝券在握，拿個冠軍如探囊取物。正因如此，何宜德在隊友中很有威性，他對機器人的操作鍵盤瞭如指掌，對拼裝中的電路知識如數家珍，對電腦編程侃侃而談。
下午的體能課也是何宜德的重頭戲。體能老師領著他在樓頂小操場或隔壁的南農大操場上跑圈，每隔兩天進行10公里拉練。晚飯後，何宜德還要再上兩節自習課，一般會在9點上床睡覺。
何宜德的週六週日其實是開心和期盼的。沒有作業，可以用大塊的時間陪妹妹玩耍，別的學校的孩子也會趁放假時間來切磋機器人的技藝。他最喜歡爸爸開著七座轎車，帶著全家人走進電影院看電影，這時候的爸爸也是隨和的，可以像朋友一樣的平等交流，媽媽也會趁機滿足兄妹倆提出的各種要求。
這些日程也不是一成不變的。有時他們要趕赴外地或國外參加機器人比賽，比賽之後，一般都會多逗留數日，參觀當地的博物館，遊玩名勝古蹟，或者走訪當地的名校或者名企。鷹爸的教育理念中，讀萬卷書，行萬里路，識萬種人，豐富和開闊孩子的人生閱歷和眼界。
對於南京大學專科自考的通關成績，何宜德還是挺在意的。1.6米個頭的他已接爸爸的肩膀，看上去很清秀，實際已有50公斤重，他覺得自學並不難，特別是聽網課，進行人機對話已駕輕就熟，相當熟練。
畢業後的“裸跑弟”將何去何從？
（媽媽送考）
與其他孩子不同的是，何宜德有一個不同尋常的爸爸，物理專業的科班出身，7年的從教經歷，後來下海經商。正是基於跨界的經歷，他提出了“體商、情商、智商、德商、財商、逆商、膽商”等十商教育理念，更重要的是將理念用於對孩子的教育實踐當中，有條件要做，沒有條件創造條件也要實踐。
對於兒子小小年紀就能大學專科畢業，“鷹爸”何烈勝還是相當高興。他說，自己有一種揚眉吐氣的感覺，兒子的學習成績能被認可，說明自己的教育方法是行得通的，也是高效的。但他同時也認識到兒子學習上的不足，一是學的僅僅是書本知識，還沒有用在實踐中，二是孩子內在素質還需要進一步提升，社會實踐教育還需強化。
兒子“節省”下來的時間，不會閒置，下面會繼續本科段的學習，何宜德本科段讀的仍是南京大學主考的人力資源管理的自考專業，共15門，目前已通過9門課程，按計劃最快2020年4月份考完全部課程。
（“鷹爸”送考）
蘇州太湖大學堂附屬吳江國際實驗學校常務校長，原南京市中山小學校長、全國十佳校長王麗萍認為，何宜德的“人設”因為父親而不走尋常路。
“鷹爸”提出“鷹爸教育”中的“極限環境論”和“高效培育論”雖有不同聲音，但客觀上對推崇“甩手掌櫃”的“放養”、“媽寶”的“巨嬰教育”的父母是一個警醒，也促成了全社會對“個性化教育”訴求的思考，促進教育界將“超常生”加速教育提上了議事日程。
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