作者 |多多黛 主播 |一一
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01
我朋友圈最近出現了“兩極分化”的情況，一邊是欣慰自己的付出沒有白費，一邊是捶胸頓足地叫喚自己的時間都“餵了狗”。
沒有什麼驚天地的大事情發生，只是學期過半，他們的孩子剛經歷了期中考試。
一個老母親更是甩出了這麼一張圖。
有一個女孩的媽媽，在評論區誠懇地問：“有女版的嗎？”
說時遲，那時快。立馬朋友圈又曬出女版“邀請函”。
身為一個老母親，特別理解諸位“戰友”的苦衷。
還記得那個段子嗎？
什麼關係！
你說是什麼關係！
原來是，X和Y互為倒數關係。
可是，很多老母親的心聲是，只想眼前這個寫作業的人，一點關係都沒有。
面對作業，孩子只想裝瘋賣傻地問：
“作業是什麼？可以吃的嗎？”
老父親老母親，含淚回答：
“作業是光，作業是電，作業是你通向成功的神話。”
可是，自從有了作業，所謂父母子女一場，都是埋怨、嫌棄，再也找不到昔日左擁右抱，你儂我儂的畫面了。
02甭管你是企業高管、職業白領還是老師，只要你家的娃開始上小學了，那麼，你們都是同一類崩潰的人。
知乎上，有一個既是中學老師，又是孩子媽的網友，她表示，自己養的娃是自己這麼多年，教的學生當中最笨的，最想揍的那個學生。
是親生的嗎？
確認過的眼神，的確是親生的。正因為是親生的，所以才會有更高的期望，希望自己的娃，他是最棒的，火眼金睛，所有的難題、怪題，在他們手下都成了“答案”。
本是一家人，相煎何太急。這是孩子對父母的心聲。
不寫作業母慈子孝，一寫作業就雞飛狗跳。是什麼賦予作業這麼神聖的力量，追究其原，還是經驗豐富的父母們。
對於剛入小學的孩子們來說，學習不容易，坐在板凳上，不能動不能笑，更不許露出小白牙，老師也挺嚴厲的，不像幼兒園老師，像媽媽一樣溫暖。好不容易熬到放學了，看到親媽，幾乎是執手相看淚眼。
可一句：“今天有作業嗎？”打破所有的美好。
只想高呼一聲：“作業你你這個‘養子’，這是我的親生父母，不是你的。”
孩子的真實心理不被看到就生氣了，對於毫無反抗力的軟萌孩子們，能做的只有撒嬌和發脾氣。
老母親積攢了一天的能量，只為了陪伴孩子寫作業。
可是，眼前這個磨磨蹭蹭，扭扭捏捏的娃是個什麼鬼？一問三不知，什麼作業不知道，多虧現在有一個校訊通，這真是一個好東西，讓家長們對於作業的數量和內容是門兒清。
開始寫字，娃兒們又開始作妖了。
餓了。
吃。
想上廁所。
去。
累了。
……
你到底想要怎麼樣？
孩子淚眼婆娑地看著親媽，心裡想的完全不被理解，能幹嗎？只能和作業這個“養子”假裝相親相愛。
於是，裝著裝著就出錯了。親媽吼叫模式開啟，為什麼不能好好寫？
一萬個為什麼在孩子心理盤旋，好好寫作業就那麼重要嗎？不說我是唯一嗎？我是最愛的人嗎？大人說話怎麼也不算話呢？
看到這兒，很多老母親們，肯定想蹲下來抱抱自己，自己家的親兒子（女兒）就是這樣子的。
不是說世界上沒有相同的一片葉子，不是說每一個孩子都有個體差異，現在就成了同一個世界，同一個娃呢？
因為娃兒們對需要父母的關注和愛是相同的。
03
學習很重要，作業更重要。可是，對於孩子來說，自己才是親媽的唯一，除了作業，我們還可以談點別的。
放學了，面對孩子正確的打開方式是微笑待之，等著孩子開口說學校遇見的一些事，或是有趣的，或是難過的。
做一個認真的傾聽者，讓孩子感覺到自己是被關注的。
對於剛上學的孩子們來說，學校的各種規則，已經課堂紀律，都像是繩子一樣五花大綁地捆在他們身上。
對於孩子的一些需求，媽媽們先覺察出來，比他們說出來，這種體會是不一樣的。
《育兒大師》裡有一個小男孩，最讓媽媽頭疼的就是寫作業，不僅不寫作業，他還撕作業本，表明態度和媽媽叫板。
父母看到的孩子討厭作業，卻沒有看到他背後的情緒。
媽媽弄了一個廢品回收站，一天到晚地忙。爸爸在另外一個地方上班。他們從來不帶他出去玩，他從同學那裡知道這個城市特別多好玩的地方。
兒童專家蘭海安排他們出去玩了一次，也搞了幾個父母和孩子的互動遊戲，男孩很開心，當下就表示，自己以後一定會好好學習。
陶行知有一首小詩：
人人都說孩子小，
小孩人小心不小，
你弱以為孩子小，
你比孩子還要小。
孩子雖小，但是，心卻跟明鏡兒似的，什麼都知道。之所以和作業勢不兩立，是因為他們感受到了，在父母的心裡作業比自己重要。
聰明的父母，從來不會去強迫孩子寫作業。讓孩子在回家之後，不是一直催促孩子寫作業。
正如兒童心理學家尹建莉說的：“自由的孩子最自覺。”
老母親們都知道，作業是孩子的。可是，如何才能讓孩子知道作業是他們的，那就是父母少說一些，少做一些。我們只負責好好愛孩子，至於作業，就交給孩子，當然，必要的時候，我們可以進行輔導。
作業是“抱養”的，孩子是親生的，為了作業，得罪了孩子，真不值得。
從今天開始，做一個“放過”作業，“抱緊”孩子的父母。
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