李雷和韓梅梅是《人民教育出版社》出版的英語課文中的兩個重要角色。電影《李雷和韓梅梅》取材於此，打著青春校園劇的名義教你如何談戀愛。
電影開頭韓梅梅遇到了李雷，他們是初中同學又考入了相同的高中。韓梅梅一邊騎自行車一邊聽歌，差點被一輛麵包車撞到，幸好被李雷救了。從此韓梅梅愛上了李雷。
韓梅梅完成了高中入學儀式後，到工具室領錄音機，正好遇到了李雷。錄音機發到他們時，正好發完。這時候，龍傲天劇情來了，李雷說，都走開，我會修。然後他竟然真的修好了。明明是個剛從初中畢業的學生，為什麼修錄音機那麼厲害？編劇強行把男主角寫得那麼強，不符合普遍初中生的能力。
韓梅梅的好閨蜜發現韓梅梅喜歡李雷，就幫韓梅梅去追李雷。閨蜜竟然誘導韓梅梅偷竊，讓她去偷老師辦公室裡的學生入學檔案。這不是引導青少年犯罪嗎？
在辦公室裡，化學老師竟然在扮演武俠英雄，把自己的筆想象成劍，在耍劍。這哪裡是一位老師應有的心智啊。就算真的有這個癖好，也應該在家這樣的私人場所耍劍。這會帶給學生很不好的示範。
韓梅梅為了製造和李雷的相處機會，把李雷自行車的氣芯給拔了。然後自己跑到修車行裝偶遇。這是什麼三觀啊，為了製造機會，破壞別人的私有財產？這個電影會給心智未發育成熟的孩子帶來多麼嚴重的影響啊。
韓梅梅就這樣“騷擾”了李雷一學期。新學期開學，班上來了個漂亮的蘇同學。而且蘇同學和李雷認識，關係還不錯。韓梅梅吃醋了，她放學竟然跟蹤蘇同學！第一天放學就跟蹤同學？就算蘇同學和李雷認識，也不一定是戀人關係。這個韓梅梅在吃什麼醋呢？
韓梅梅用了各種方式，成功追到了李雷。他們班一個同學得了重病，需要大量的錢做手術。韓梅梅提議辦一場演唱會，為這位同學募捐。然後演唱會圓滿結束，成功給那位同學湊夠了錢。這段初心是好，同學間互幫互助，可現實中幾個高中生能成功辦下一場大演唱會嗎？有些誇大，也不符合電影的目的：引起觀眾對青春校園的記憶。演唱會這段是不能引發大家的共鳴的。
電影最後，李雷要出國，所以和韓梅梅分開了。臨走前給了韓梅梅一個無線電盒子。可笑的是，李雷沒有告訴韓梅梅這個盒子怎麼用。所以韓梅梅一直沒搞懂怎麼用，就這樣一直等了10幾年，才從一次偶然的機會下，得知那個盒子的用途。這也太狗血了吧，我已經無力吐槽了。
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