天氣非常炎熱，小豬波莉被太陽曬得直喘氣。更糟糕的是，農場停水了。
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天氣很炎熱，可是弗瑞德擰開水龍頭，卻不見一滴水出來。珍妮說：“我馬上給自來水公司打電話。”
帕奇正準備去查看羊群，路過小豬波莉家時，小豬波莉發牢騷：“我的泥水坑已經幹了，再不洗個泥水澡，我肯定會蒸發掉的。”
帕奇說我去告訴弗瑞德先生。
弗瑞德先生拎起水桶，跑到池塘邊開始盛水。鴨子多蒂生氣地大叫，池塘裡的水也快不夠他們游泳了。
弗瑞德想，還是去小溪邊提水吧。
弗瑞德來來回回提了好幾次，但是，當他停下來休息的時候，發現波莉的泥水坑還是和剛才一樣乾枯。天哪，水蒸發的速度比他倒水還快。他又請老馬哈利幫忙，老馬不樂意。
弗瑞德回到儲物間，推出泵動式太陽能抽水機。費了九牛二虎之力，終於出水了。
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小豬愛洗泥水澡，這個常識，其實我也不知道。
偶爾看到一些情形，也可能只會想到，為什麼不給小豬收拾一下，讓小豬這麼髒。
或者，會想，原來，小豬們乾乾淨淨的形象只能出現在書上，或者童話裡。
我就從來沒想到，天氣炎熱的時候，小豬是通過洗泥水澡來降溫。
很多時候，與其說是我給孩子讀書，我陪伴孩子讀書，還不如說我是和孩子們在一起學習，一起進步。
在閱讀過程中，可能我並沒有過多的思考，但是，孩子們會思考啊，他們會提問啊。我是在不斷給孩子們解答問題的過程中，思考了很多問題，並陪伴孩子們一起尋找答案。
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這本書中，也多次出現了“和朋友們一起想辦法”的情節。
通常意義裡，大家都認為狗是人類的朋友，狗比較通人性。這套書也運用了這個理論。很多時候，在弗瑞德和動物們之間，帕奇充當了中間的翻譯官。
和朋友們一起想辦法，不僅僅是指人與動物之間，這套書還經常提到動物們之間的互相幫助。
每個人都不是一座孤島，都需要與別人溝通、協作。
注重培養孩子的學習能力的同時， 也不能忽略孩子溝通、協作能力的培養。
可能很多人會說，我們家就一個孩子，怎麼培養協作能力，怎麼培養孩子與同伴的交際能力？其實，你是忽略了，孩子與家長之間的溝通、協作能力，也是孩子能力的一部分。
孩子與家長之間的溝通、協作不重要嗎？NO，孩子與家庭成員之間的溝通、協作也非常重要。
“孩子是家庭教育的鏡子”，我們的家庭教育成績好壞，都體現在孩子身上。我們能 引導孩子正確的表達，準確的表達，也非常重要。也是日常教育孩子的一項重要工作。
比如，要準確的表達自己的想法；比如，不能隨便發脾氣；比如，好好說話。
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