藍色天空1228410
高中生談戀愛已經根普遍了。
古代結婚年齡通常為14歲左右，現代各國法定結婚年齡也均比我國小，如英國規定男女均16歲;法國規定男18歲，女15歲;日本規定男18歲，女16歲;意大利規定男16歲，女14歲;西班牙規定男14歲，女12歲;美國各洲規定不相同，男為15到21歲，女為14到18歲;俄羅斯規定男女均為18歲。所以高中15歲左右談戀愛很正常，這是青春期正常現象，如果你的孩子沒有喜歡的人，那才應該擔心。
談戀愛，應該保持不提倡亦不禁止的做法。對已成的事實，要接受，還應正確的引導，教會雙方互相尊重，教會雙方愛惜自己，教會雙方共同進步。
絕版柚子
題主問題問的特別具體，也確實是一個重大的問題，不同的處理方式可能會導致不同的後果，處理的好壞對孩子也將是影響一生的。所以，一定要慎重回答，父母也要多多參考大家的答案，再選擇一個最佳方案。
作為小學生的家長我也來挑戰一下這個問題。
孩子是留守兒童，父母不經常在身邊，現在高三，父母發現他談戀愛了。高三談戀愛，孩子已經17、8歲，算是成年了，雖然還不是很成熟，但也是情竇初開，最憧憬戀愛的年齡，所以能找到青睞的對象，談個戀愛，首先應該祝福他。但是作為家長，最大的顧慮恐怕就是因為談戀愛影響學習了，所以談話的目的一是瞭解清楚孩子的狀態和想法，二是給孩子出出主意，提提要求，幫助孩子分清輕重緩急，不要讓談戀愛影響學習，影響一輩子的前途。
因為不總是在一起生活，父母和孩子關係可能不是那麼親密，父母在溝通的時候一定要注意方法，不要引起孩子反感。所以，一定要設身處地，多關心孩子。跟孩子談話的最好是母親，媽媽一般和兒子比較親密。
建議媽媽找個氣氛好的時機，例如孩子過生日，逢年過節或單獨帶孩子出門，大家心情比較輕鬆的時候再不經意地問孩子。例如先問問孩子班裡的情況，是不是不少同學都談戀愛了，再問問孩子對談戀愛什麼態度，他們談戀愛影響學習嗎？談話過程中不要流露出對談戀愛的反對態度。如果孩子主動承認自己也談戀愛了，那說明他希望和家長溝通，或者自己也有困惑想找家長幫忙，這時候話題就很容易開展了。如果孩子輕描淡寫，故意岔開話題，那媽媽這時候就要主動出擊，說通過觀察懷疑他是不是談戀愛了，看孩子的表現。如果孩子勉強承認，或者支支吾吾，那就表示承認了。這時候媽媽不要急著勸說孩子分手，而應該多關心女孩子的情況，並表現出善意，儘可能多瞭解孩子的情況。另外，把問題多引導到女孩的優點上面，兒子就會樂於交流。當然，媽媽最後要對孩子提出要求，例如要求孩子不要經常和女生外出約會，注意和女孩子交往的分寸，和女孩子一起學習努力提高學業等等。孩子感到父母的支持之後，也會接受壓力，改善自己的行為。也許最終談戀愛沒有影響，反而促進了學習。
如果孩子否認自己談戀愛了，媽媽也不要步步緊逼，導致談話僵持或不歡而散。媽媽更不要指責孩子撒謊，而應該在孩子沒有承認談戀愛，心懷不安的情況下，繼續表面自己的態度。例如說明高三談戀愛完全可以理解，只是不能影響學習，或者鬧矛盾，要互相體諒，互相促進。孩子領會到了父母的關心，自己也就會正確對待了。
我覺得這個問題不難處理，關鍵是表現出對孩子的關心和支持，如果孩子有困惑幫助孩子化解，讓孩子感受到家庭的支持，不要過分把感情投入到戀愛中不能自拔。至於反對孩子，我覺得只要對方不是壞人，男生談戀愛只有佔便宜的，家長怎麼可能反對。即使孩子是女孩，只要對方不是壞孩子，家長也沒有必要反對，也不要過多考慮對方的家庭等問題，畢竟孩子才高三，結婚的概率幾乎為零。
對於留守兒童，家長除了儘可能抽時間陪伴，最主要的是從感情上表現出關愛，多和孩子有感情上的交流，這樣孩子感受到家庭的溫暖，內心才能有所依託，即使不能總在父母身邊也不會產生孤立無依的感覺。
全能媽媽養成記
要正確對待孩子的戀愛問題。
首先，孩子到了高中尤其是高三，這個時候對異性產生感覺是非常正常的現象，是他的生理發展和心理發展成熟的表現。要為你的孩子高興。說明他有正確的性價值取向。
其次高三的階段，學習壓力比較大，如果兩個人能夠互相鼓勵，互相堅持，給雙方的成績，都帶來一個好的結果，我們覺得家長沒有必要過多的去幹預他。但是如果是因為孩子不願意學習，迷失在所謂的情感裡面，這個時候就要正確的對孩子進行教育了。
第三，多跟孩子的老師溝通，尤其是班主任，與班主任積極合作，互相配合，共同做孩子的思想工作，鼓勵孩子把主要精力都用在學習上。
第四要教育孩子有責任意識，如果現在選擇戀愛對象，那麼就意味著要承擔相應的責任，那麼更要去好好的學習。
清涼室會意語文
這個應該因人而異。
三人行有我為師
其實這個問題很獨特，也不怎麼好處理，處理的得當，自然是有利於學生身心健康發展，但如果處理的不好可能會帶來無法預料的後果。
我自己也是從高中階段過來的所以，今年已經從師範大學畢業了成為一名教師，這件事估計我以後會遇到，所以呢今天就和大家聊聊怎麼處理高三學生談戀愛這件事。我先說說我在高中讀書的時候身邊一件真實的事，記得當時我們班每隔一個月就會進行一次座位調整，估計是緣分使然，在一次座位調整的的時候把這兩個學生調到了一起，這裡我不方便說出他們的真實姓名，因為這畢竟是牽涉到別人的隱私，這裡我就用化名吧，男生叫小王，女生叫小程，他們倆剛調成同座位的時候並不怎麼說話，但是也不知怎麼了他們兩人就好起來了，無話不談的那種，用句俗語說這估計就是緣分來了吧。
但好景不長很快就被班主任發現了，被班主任喊到辦公室當著其他老師的面狠狠批評了一頓，但是這也許就是青春期的叛逆期，老師越是阻止他們交往，他們越是分不開，最後連家長都叫來了好幾次也沒處理好這件事，記得最後一次估計是惹惱了班主任，那個女生小程被班主任罵哭了，結果當天下午就失蹤了，老師和家長找了好久一直到晚上10點多才找到，當時這個女生一個人坐在河邊哭。之後怎麼處理的我就不清楚了，反正至此之後我再也沒看到這個女生來上過課了，班級裡從此少了一個人。在我們拍畢業照的時候這個女同學也沒來，就好像人間蒸發了一樣。
直到我大四畢業後與高中同學聚餐的時候才聽說，小程自從那次失蹤被找到就得了抑鬱症，治了好久，現在已經好了，在一家超市做銷售員，聽說已經結婚了。我想說這個事例就是想告訴大家，高三談戀愛這件事處理不好，可能會毀掉一個學生的前程。
那我們應該怎麼處理呢？我個人認為首先在得知這兩個學生真的在談戀愛後等放學後辦公室裡的老師都走了，再把他們喊到辦公室裡和他們說說這件事，首先告訴他們談戀愛本身是沒有錯誤的，這是人類生存繁衍的必經之路，談戀愛也是一件很美好的事，但是我們現在身處高三的緊張階段，要以學習為主，努力學習考上一個理想的大學為自己以後的人生路奠定基礎。作為老師不反對你們談戀愛，但是你們應該相互幫助相互促進對方學習，一起考入同一所大學，等進入大學再發展你們的美好戀愛。
我個人覺得這樣處理比較妥當，大家如果有不同看法的可以和我一起分享一下哦！
他與他的CP情
請允許我用個不恰當的詞：憋住。為什麼這麼說呢？我以過來人的身份和題主分享一下我的看法吧。
高三，估計大部分人都已經年滿18歲，也算是成年人了！但是，當面對戀愛這個東西的時候，還是難免被衝昏頭腦！當自己獨自一人時，經常會看到校園裡有成對的情侶。然後自己心裡多少又有那麼一點點不舒服。怎麼會這樣？說白了自己也希望能有一個愛自己的人。其實，大部分人都是這個心理，只不過都憋在心裡不說而已。因為在這個關鍵時候，學習是第一位。
想談戀愛，就先問問自己是否有能力給愛自己的人一個幸福的生活，是否擁有承擔的責任的能力！
愛情是多麼的美好啊！可是，為什麼到了咱學生手裡就變了很多味道？在高三這個重要的時候，你所要做的，所要想的只有學習。說句實話，等你填報志願的時候，等你上大學了，你自然會明白多考一分是多麼的重要啊！它會給你帶來一個更高的起點，更好的教育資源，更多的人脈關係。
高中談戀愛不要說不會影響學習，大部分人還是會影響到的，可能會有極個別的不會影響，但只是少數啊！說到這裡，我不想說太多了，我建議你不要高三不要談戀愛，憋住！
若要問我原因，我只想說：你考個高分數，好成績，帶給你的不僅僅只是個好大學！
磨扎特
首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。
1、應當對戀愛問題有一個正確認識。
青春期由於性生理急劇發育、性意識的覺醒，個體對異性的興趣、吸引、嚮往不斷增強，有“戀愛”這種體驗是必然的，也是自然的。這就要求我們引導學生在對異性健康幻想的基礎上，自然的交往，學會思考、認識和把握自己，恰當處理自己的情感；異性交往用專制的手段加以限制是不起作用的，有時甚至會出現“抽刀斷水”的負面效應。所以，我們在教育中既不要壓抑異性交往的慾望，又要幫助他們學會正確認識和理智控制情感，進而達到“認識和接受自己的情感比否定它們要好”的目的。這種適度的異性交往將會為未來的健康成長打下良好的基礎。
2、引導高中生昇華自己的情感。]
愛的本質是彼此的心靈豐潤、健康成長與成熟、體現人的尊嚴與價值。高中生戀愛發生的基本動機是情感交流的需要，滿足這種需要的途徑有許多，這種“談戀愛”的遊戲雖然在某種程度上可以達到動機的目的，但不是最佳的選擇。高中階段的特定任務是長身體、學知識、修品德、增本領，使自己走上一條真愛的寬闊的人生之路。若沉浸於狹隘的戀愛之中，則有可能跌進“美麗的陷阱”之中而自毀真愛的前程；因此，引導學生學會真愛，昇華情感，就顯得非常重要。
3、正確對待已經發生的戀愛。
大禹與其父治水，父親堵而遺害千里；大禹疏而變害為利。同樣是水，同樣在治，功過不在於水，而在治水之人。這對教育者正確疏導青春期的情感萌動具有深刻的啟示。任何事情都具有兩面性，若能以積極的一面為契機，引導學生正確認識自己的情感變化，進而學會把握、昇華情感，或許就會取得更大的教育效果。所以講究方式，尊重人格，促進學生心理的成熟，就變得非常關鍵。
4、對症下藥，關懷成長。
一般來講沉迷於戀愛的學生往往是家教嚴謹專制、父母感情不好、氣氛緊張、單親家庭，他們在家庭中溝通不良，得不到應有的溫暖以及得不到足夠的理解與支持，實質上是尋求一種情感上的一種補償。這就需要教育者在日常的學習與生活中給予足夠的關懷、理解與溫暖，使他們的情感得以滿足。
四、處理高中生談戀愛問題的幾點做法
1、“冷”處理
對於那些談戀愛行為比較文明的學生，自控能力比較強的學生，讓學生自己感悟。教師只須旁敲側擊了一下。
2、“熱”處理
對於那些行為比較過分，自控能力較差的學生，就需要通過家長和學校能力合作，採取種種措施，防止發生惡劣的後果。
讓談戀愛的男女學生相互尋找其優點、缺點，當一方所不能接受的缺點大於優點的時候，那麼他（她）就會逐漸失去談戀愛的興趣。
4、“近距離”處理
距離產生美，當距離不存在了，就會發現美越來越少，矛盾越來越多。有時候可以把談戀愛的學生排到同座，讓其近距離接觸，時間一長，毛病自然而然的暴露出來，戀愛很難在談下去。
5、“責任”處理
對於有些表現“死心塌地”的學生，對他們只能是強調責任了。對男生要強調擔當的責任，對於女生要強調保護好自己的責任。同時要求其不要在班級和學校內部造成不良影響。
在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。
在這裡同時也希望大家能夠喜歡我的分享，大家如果有更好的關於這個問題的解答，還望分享評論出來共同討論這話題。
我最後在這裡，祝大家每天開開心心工作快快樂樂生活，健康生活每一天，家和萬事興，年年發大財，生意興隆，謝謝！
宇宙科普
家長處理高中生早戀的方法
第一、與高三孩子溝通，鼓勵孩子與同學正常交往，包括那個自己喜歡的女孩。很多孩子對情感來自於自己的想象或對對方某一特質的欣賞。深入的交往，其一、可以更好的綜合瞭解，弄清楚自己的情感為何，如是愛，是喜歡，還是僅僅是好感等等，而不是執著於自己的認知;其二、無論最終情感為何，正常的交往都有利於情感的疏通及對愛的能力的培養。
第二、高三家長明確告訴孩子，把對女孩的喜歡與愛，昇華為學習的動力，而不是壓抑控制著自己的情感。越壓抑越控制，越影響自己的情緒及心態，進而影響學習的效果。
第三、瞭解高三孩子的學習狀態。影響高三學習效果的不是戀愛，不是高強度的努力，關鍵是學習心態與學習方法。從學習心態與方法入手調整孩子的學習狀態。
第四、如果高三家長協助孩子化解不了，最好及時尋求專業的心理諮詢調整。問題可以更快速徹底的解決。
家長如何正確對待高中學生早戀
一定要牢記三條原則：
一是要理解並尊重孩子的情感變化，不要給孩子扣上各種消極的帽子;
二是要積極陪伴孩子青春期的獨特階段，給孩子必要的人生指導，而不是棍棒、打罵和威脅;
三是要記得父母是孩子永遠的最堅強後盾，幫助孩子協調處理好青春期的種種困難和煩惱。
家長們還應當做到“三不要”：
不要把孩子對異性有好感當成是洪水猛獸;
不要把早戀等同於道德敗壞;
千萬不要忘記自己也曾經有過青春萌動的時光。
高中生早戀的原因
引起中學生早戀行為的原因是多方面的，其中，步入青春期學生的生理、心理活動是中學生"早戀"的主導因素，除此以外，由調查可發現,引起女學生早戀的原因還有以下幾個方面
1.外界環境如黃色書刊、黃色錄像、電視、電子遊戲等不健康因素的刺激，引起心理的不平衡和感情衝動，陷入"早戀"的誤區。
2.家庭教育不當引起，如粗暴型的家庭容易使子女產生叛逆心理;苛求型的家庭使孩子承受的壓力過大;溺愛型的家庭使孩子養成嬌生慣養，追求享受，目中無人的惡習;以上幾種家庭教育不當的類型都會給教育孩子帶來極不良的影響。
3.缺乏家人的關心，如單親、再婚家庭，或父母一方甚至雙方在外地工作，或因家長本人素養差，或家庭不和等原因家長極少關心女兒的成長，使她們產生孤獨、失落情緒，把精神寄託在家庭成員以外，沉迷於“早戀”之中。
4.來自學校的壓力，如作業負擔過重，學習成績下降，同學關係緊張,教師的教育方法單一粗暴，學校生活枯燥無味，都使她們厭惡學校生活，牴觸老師的教育。
5.由於共同學習、工作的關係，互相愛慕，產生了較純真的感情，但未能理智地處事，產生極大的感情煩惱。
有料教育
這種事情不能一概而論。
傳統意義上，談戀愛好像會分心，影響學業。但是如果一味的用權利壓制孩子的慾望，反而更能激起他們的反抗心理。
只是形式上得到了表面的美好，其實結果是更加可怕的。
由此導致的情緒問題，可能會更加影響學業，得不償失。
要解決這個問題，首先該站在平等理解的角度上跟學生談一談。聽聽他們的想法，判斷這段感情帶給孩子的是更加向上的力量多，還是隻是談情說愛的浪漫。
不排除有些孩子思想已經足夠成熟，能夠權衡好戀愛和學業之間的關係，甚至能把愛轉化為學習上進的動力。兩個人共同進步，攜手並進。
若一段感情能促使兩個人進步，那真的沒有必要過分追求“好孩子”的形式。不過作為長輩，對孩子進行適當的監督和引導仍然是必要的，避免沉浸於你儂我儂的甜蜜中。
我們高中就有兩個學生，初中就開始戀愛。兩個人就是互相促進，兩個人一個成了重點大學的博士，一個是研究生。
他們確實屬於早戀，但是處理的好，反而成就了彼此。
但如果孩子的思想還不夠成熟，只是沉浸在戀愛的甜蜜中。那就跟孩子推心置腹的談談，用理解和關切，讓他明白這個事對他的影響，慢慢改變，或者轉化成正向的力量。
筱筱的樹洞
愛情，往往發生在情竇初開的少男少女身上。因為他們之間的愛不虛假，不做作，他們可以不顧一切地喜歡對方。可以為對方做任何事。可以決定自己的未來要和那個他/她一起度過 就是這樣純潔美麗的愛，偏偏被蒙上一個不好聽的名詞‘早戀’。 哼！除了可笑還是可笑。難道愛情分早晚嗎？在我們剛有對異性的好感時就被戴上了一個‘ 早戀’的帽子。真是太可悲了。我諷刺，甚至‘筆’視那些認為中學生談戀愛就是不健康，有心理疾病的人。他們根本不配談愛情，至少不配談我們這個時代的愛情。 沒有一個可以清清楚楚地說出愛情是什麼？答案有上千上萬個。也沒有人可以控制去喜歡，去愛上一個人。這是一種奇怪的感覺，愛過的人應該都懂吧。 既然如此，那當我們相愛，相戀時，那些所謂懂愛的大人就要來活生生地把我們拆散。他們永遠不會理解這是一種什麼感覺，家長，老師口口聲聲說為了我們好，我們還小，現在應以學習為重。可是他們有想過，相愛的人被迫分開，這其中的痛苦是多麼的大。 我是一個擁有愛的人，我有一個很好的BF，當然，我們也鬧過！可是，和他吵架的時候，我是那樣的痛苦，哭到死！成績直線下降！ 分手不會使成績進步，相反的，相戀的學生可以共同學習，一起進步，倆人之間還可以互補。這總比倆人共同痛苦要好的多。 中學生戀愛並沒有錯，只要把持好自己，不要偷吃禁果。這樣的愛情還是很美好的。那些反對‘早戀’的人。丟掉你們古板的思想，來試著傾聽一下我們的故事。這是新時代的愛情，這是人們之間最值得珍惜的感情。 我要呼籲同齡的朋友，勇敢地去愛，不要輕易地被困難嚇倒。如果被強迫分開，你們還是很相愛的話，那麼，請記住‘放棄不等於不愛。’ 人人有享受人生幸福的權利，而獲得愛情就是人生的一種幸福。不要放棄這種平等的權利，朋友們，不要剝奪我們最重視的權利，大人們 我們應當學會怎樣愛。我們必須成為在愛情上是自覺的公民，因此我們便應當拋棄舊的習慣和對愛情的觀點，什麼愛情是至上的靈感，愛情是大人們的特權。我們也可以去愛，可以用山無稜，天地合的愛情來證明給那些人看‘我們可以愛！
