流淚De天使123
老師為什麼要佈置作業？這是個熱門的話題，近幾年來，已經有很多城市陸續出臺政策，對學生進行“減負”，讓學生的學習壓力更小，讓他們能健康快樂的成長！
可再什麼“減負”，作業都不可能被“消滅殆盡”，因為，它有這幾個重要的作用：
一、鞏固學習；
白天在課堂上接收的知識點，如不能及時的複習鞏固，很快就會遺忘，尤其是我們現在學校一天的課程也較為豐富，想要說，把所有課程的內容都記住，並非一件容易的事。
比如說：數學，課後不通過小習題進行強化，一天過完，等於遺忘了80%，語文學科中的識字認字，如果課後不進行適當的抄寫，遺忘率高達90%，當然，汪老師在這裡要強調：我個人也非常反對機械性的作業，所以，我說的抄寫是適量的。
二、減輕教學壓力，確保課程進度有條不紊；
老師每節課都是有相應的計劃的，如一些小的意外，還可以做一些小的調整，但如若，連續幾天，班上的學習效率都非常低，勢必要花更多的時間去重複之前的內容，教學進度自然就會被拖慢。
三、家長的需要；
很多孩子，一放學回到家，就開始“大鬧天宮”了，家長一問：作業做完了嗎？孩子說沒作業，自然也就找到玩兒的理由了，而且，95%的孩子，都是隻聽老師的話，不聽家長的話，這就導致家長根本無法阻止孩子去玩兒，沒有辦法去制約他。這時，老師所佈置的作業，就是一個最佳利器。
四、學生階段學習的考核；
除了階段性的測試，我們也就只能通過作業才能反映孩子現階段的學習情況了，不然，又怎樣知道孩子最近的學習怎樣？做作業，就是一個檢驗的標準。
雖然，做作業是有必要，但汪老師也希望能夠真正給孩子們“減負”，要作業，但不要機械性的抄寫作業；要作業，但不要堆積如山的作業；要作業，但不要千篇一律的作業。
要的是有針對性的作業；
要的是更精煉的作業；
要的是能切實鞏固課堂內容的作業；
要的是孩子們喜歡的作業。
你們認為呢？記得在下面評論哦！
汪願老師
作業其實是鞏固知識點的有效形式，而且是必須存在的。老師上課的質量再好，學生即使都聽明白了，沒有課後的練習和反思就不能做到知識點的鞏固與掌握，畢竟人的記憶力不是學習了都會永遠記住，知識點都會遺忘，總不能到考試的時候看到題都感覺會做，就是無從下筆，這樣為時晚矣！當然，作業也不宜太多，以鞏固知識點和預習下一階段的新知識為主，這樣能做到無縫銜接，學生上課學習新知識時也不會出現聽不懂的現象！
懶懶家的大熊貓
作業的目的是讓人舉一反三觸類旁通
教材只是一個例子，是眾多同類內容裡面的一個。以李白的《靜夜思》為例，《靜夜思》是表達思鄉之情的，只學這一個例子，是不能深入地理解思鄉這一類內容的。為了鞏固和加深印象，老師通常會佈置一些與之相關的作業。
老師佈置的作業，大體上分為三類：
一、複習性作業
複習性作業是針對教材裡的內容來設計的。
比如“疑是地上霜”中的疑字，老師可能讓寫上幾遍；也可能讓查查字典，看看有幾個意思，在這句詩中是哪個意思，為什麼？還可能從分析結構入手，看看這個疑字是怎麼來表示意思的：左上是匕首，左下是箭，右上是刀，右下是走。古人見了兇猛的野獸，是用匕首去刺好，還是用箭去射好？是用刀去砍好，還是危險太大，趕緊逃跑好？因此疑慮不決。
二、相關性作業
相關性指的是和所學內容有某種聯繫。
比如前面提到的那個疑字，李白在其它的詩歌中有沒有用過？如果用過，是不是和《靜夜思》中的意思一樣？很多學生會想到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”中的疑字。
李白還有沒有寫靜夜思鄉的詩歌？有的學生會想到《春夜洛城聞笛》：“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。”
三、拓展性作業
拓展性指的是和所學內容相同或相近的類別。
李白的《靜夜思》是寫思鄉的，其他人誰還寫了思鄉的文章，是藉助什麼來表達感情的？通過這樣的作業，來加深對《靜夜思》的理解。
學習的最高境界是舉一反三、觸類旁通，作業是達到這個境界的有效手段。
作業的設計應新穎有趣，要富有挑戰性。學生做了作業，要有收穫，要有長進，要有滿足感。
作業最忌諱是機械性重複和索然無味，比如一個生字寫好多張、一段文字抄好多遍。
希望對你有所幫助！
語文花開
學生聽了老師的課或者自巳看了課本，不一定所有人都能掌握要領,也不一定都能正確理解和靈活應用。
為了幫助學生掌握課本要領,通過練習，解題,知道要用課程的那些知識，達到提剛結領的作用。
一道題往往要用到幾個概念和公式，通過練習可以使學生把所學的知識聯繫起來，達到融匯貫通的目的。
通過解題還可以加深對課本的理解。
通過練習,返復應用課本知識,加強對課本內容的記憶。
總之,通過練習,可以對課本內容正確並加深理解，提剛結領，前後貫穿，靈活運用,加強記憶。
練習都是老師們在長期教學中積累起來的知識精華。學生在聽完課後一定要多做練習，獨立作習
題，學會分析問題和解決問題的能力。抄襲別人的作業對提高自己作用大打折扣，俗話說吃別人吃過的糢不香。
記得我讀書時喜歡做作業，尤其是理科做業。自已獨立完成作業與別人啟發效果大不一樣。每次老師批改作業發下來,做錯了我要重來一次，不輕易問別人。所以每每攷試，我都能得心應手。
平時作業要認真,全面分析莫分心,䓁到嚐出其中味，自然感到很開心。
雲宵仙翁
孔子曰:學而複習之，是必須。但要有度。生幾門課程需複習鞏固要做作業，師很多學生的作業要批改，要記錄，要返饋。
智多星傳峰
你為什麼要活著
費厄Play
課堂時間有限，需要課下鞏固。課下鞏固學過的新知識，最好的辦法是做相應的習題，所以講完新課就會佈置作業。還有就是檢驗學過的知識是否已經掌握了，也會通過作業的形式展現。
喵xiao懶簡筆畫
為了能夠讓學生對所學的知識有一個更好的、更全面的掌握和鞏固，同時也是為了發現孩子在本節課堂上掌握的怎麼樣？通過作業發現問題，進行查缺補漏
