危機中往往孕育著機遇。新冠肺炎的突然出現，以野火燎原之勢席捲中華大地，成片的青草被灼燒殆盡；春風吹又生，怎樣在這次教培行業的“浩劫”當中保存實力、“蟄伏於寒冬以圖東山再起”就成為了眾多培訓機構的校長們亟待解決的頭等大事。
自疫情以來，就在聽說培訓機構大批量地消失，但很多人沒有一個確切的數字概念，只知道是教培的寒冬，卻不知道已經到了多麼嚴峻的時刻。
僅據人民法院公告網的顯示，僅從1月22日至3月26日，就已經有1000多家企業宣佈破產，其中就包含曾營收上億的IT職業培訓先驅——兄弟連教育和總部位於巴黎,在中國曾創建過三十五個校區輝煌歷史的百弗英語等知名機構。
而線下資質不完善、捲款跑路的事件則更是難以統計。
自2月初國務院教育督導委員會辦公室發佈緊急預警：疫情期間，嚴禁開展任何形式的線下培訓，不得舉辦任何形式的聚集性培訓活動以來，眾多線下傳統教培機構更是雪上加霜。
四月前後，面臨生存重壓之下的蘇州和東莞兩地的教培行業聯合上書《教育培訓行業致政府的一封信》，呼籲政府關注疫情下的教培企業。
“教培行業全體近6萬名從業者聯名向蘇州市委市政府請願，懇請政府幫扶教育培訓行業渡過難關。”
“為東莞教育培訓行業教師在萬般無奈所求，為了東莞文化藝術發展，為了企業生存，自願共同發起提出的。減輕壓力，攜手抗疫，共渡難關。”
以上足見教培行業生存之艱辛。
有來自中國教育在線公共服務平臺統計的各方綜合數據指出，在這部分已經到了“生死邊緣”的線下企業中，其最終壓垮機構的最後一根稻草，無非不是來自於以下四大因素：
營收減少、場地租金、人力成本和線下轉線上的教學模式改變產生的壓力。
截止2月14日，中國民辦教育協會培訓教育專業委員會曾面向全國31個省份的校外教培機構，組織收集了近1500份有關“新型冠狀病毒疫情對培訓機構影響”的調查問卷，
在這份有效問卷佔比達99.25%的調查當中，清楚、真實地表明瞭疫情下教育培訓行業所遭受的衝擊程度。
從以上兩張表中不難看出，超90%的培訓機構認為自身經營受疫情影響較大，在這之中，約66%的機構受到極其嚴重的影響，已經導致企業經營停頓、處在倒閉邊緣。
而兩個月後的如今，疫情仍尚未結束，此刻的線下教育培訓，似乎已經更加舉步維艱。
凜冬已至，怎樣捂住懷裡的火種才不會熄滅？
1. 自檢評估，襖子穿的夠厚不？
“經濟是革命的本錢”，衣服套的夠多，才有更大的機會扛過去。
是否有創收的數據分析表？可支配現金流是否能支撐到今年六月？
2. 活動“四肢”，避免凍僵。
作為身體的一部分，自然不能坐以待斃，靈活利用手裡已有資源，進行自救。
穩住老生，開展課程心得、成果分享朋友圈，教師課堂競賽等活動，擴大機構影響力和知名度。
以老生介紹新生，開發、拉攏潛在生源——開源；
扔掉兜裡沒用的東西，節省不必要的運營、投資開支，“好鋼用在刀刃上”。——節流
3. 主動迎擊，抓住他人救援的火把。
(1).“窮則思變”，勇敢嘗試體驗互聯網紅利，轉戰線上教學。
線上教學可以有效解決導致線下機構倒閉的四大因素前三，邁出這一步，至少可以保證將疫情造成的損失降到一個可控、可接受的範圍內。
當然，盲目的轉戰互聯網教學也是不可取的，可以先嚐試公益課堂，快速擴大受眾、建立品牌。然後再將部分特殊的素質教育產品進行“試點”，重視在線模式與教學課程、師資的適配性。有一定的經驗以後，進而再擴大課程。
(2) .B2B：尋找可以提供機構課程展示、學員機構直接對接的網站，進一步快速打開知名度。
如：中國教育在線公共服務平臺、大眾點評培訓頻道、教育寶、好學校等。
孫中山曾說，“天下大勢,浩浩湯湯,順之者昌,逆之者亡”，順大勢者，蓋乘風而起，扶搖直上。
面對疫情，不可自亂陣腳，沉著應對，思考自身優劣，勇敢抓住潮流，方能成就一番。
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