在城市里，如果孩子从呱呱坠地就开始进行英、汉双语训练，似乎不太新奇，双语幼儿园更是寻常。可是，在我们农村，却没有这种条件，有这种想法的人也不多。如果父母能给孩子买上个点读机，那就非常难得了。大家都讲究顺其自然，水到渠成。所以大多数孩子上了三年级以后，才第一次接触到英语，我家孩子也一样。
（图片来源于网络） 孩子学习英语的工具就是教科书一本，配套录音带一盒，以及同步练习一本。刚开始的时候，孩子高兴地把录音带从头到尾听了一遍，尽管听不懂，也兴趣盎然。刚开学那几天，她最喜欢上英语课了，总觉讲英语真是太奇妙的事了。还惋惜地说:“一天只有一节英语课，实在太少了。”谁知道没过多久，她就苦恼起来了，因为根本没弄懂，也记不住。
原来三年级的英语不要求写单词，也不学音标的。只注重孩子的听、说、读等口语训练。可英语科也是要考试的。没有任何基础的孩子觉得英语的发音跟汉语相差十万八千里，听懂都难，想要记住就更难了。再加上英语老师的发音跟录音带里的发音还是有区别的，还没几天，孩子就不想听录音了。那么长的单词，基本靠死记硬背了，又无论如何记不死、背不硬，搞得孩子唉声叹气，总是跟我说:”英语真难学啊！”
为了不让孩子对英语失去兴趣，我这当妈的就想凑合着也当一回英语老师。当我看到教材的时候，发现课本中多数是情景对话。我就不想充当英语老师了，我认为我应该和孩子一起走进课本中去，共同扮演角色，进行对话。
那天，女儿刚好教到教材第11页，是一只松鼠Zip和一指小熊Zoom在玩猜猜我是谁的游戏。我就和女儿分角色扮演起来。
我先让女儿扮松鼠Zip，她藏在沙发后面，我是小熊Zoom走过来，她就在沙发后大声说“Hello”。
我马上装作吓了一跳“Hi! Who's there?”
她就说“Guess !”
我说:“Are you Tutu?”
她说:“No !” 然后就跑出来了，说:“Haha,I'm Zip.”
我就跟她招招手说:“Hi, Zip! My name's Zoom! Let's play! OK?”
然后再把角色互换过来，母女两个在家里玩起了捉迷藏，特别开心！几个来回以后，她已经能把对话说得很顺口了，一会儿当小熊，一回儿当松鼠，把对话说得滚瓜烂熟。
把课本中枯燥的单词变成了游戏，有趣有益，孩子玩得不亦乐乎，从此爱上了这种情景剧的游戏。
（图片来源于网络）
我还想到，要培养孩子一种语言的兴趣，单靠这种游戏模式还不够，而且，我也并非天天都有时候陪她玩。我就想到给孩子看英语动画。于是，我买来了许多英语小动画的光碟。孩子有时间的时候，看看英语动画，色彩斑斓的画面，一个个可爱的动画宝宝，在那里又唱又跳的说这各种单词。内容大多数是日常生活用语，还会顺带着说出汉语意思来，比如:“sister ,sister 姐妹 ；brother, brother 兄弟……”节奏明快，朗朗上口，孩子经常听着听着就跟着大声念了起来。由词及句，潜移默化中，孩子不但积累了一些词汇，又锻炼了听和读的能力，最重要的是，不会让孩子觉得枯燥无味。
（图片来源于网络）
虽然我没有让孩子参加英语的强化培训，没有买先进的教学设备，但是，我的方法依然让孩子对学习英语充满了兴趣，而且学得很轻松。孩子现在读七年级，英语科已经不需要我操心了。
朋友们，你们有什么更好的方法吗？欢迎留言讨论交流，我们育儿路上，互相学习，共同进步！
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