天道酬勤73019
首先，是心態的調整！不要把自己當成那個無事不問的管家婆，把每天工作的瑣碎當成自己每天必須應對的功課！我們應當讓自己化身為科研者，把自己的班級當成科學實驗田，用科學研究的態度和方法來開墾、培育，最終收穫教育的成果！根據班級的實際情況，早早地確定一個研究課題，然後就開始自己的研究之旅！在這個過程中，不斷地嘗試和驗證，不斷地反思和總結，那麼三年走過，不僅可以成就學生，更是成就了我們自己！此外，扔掉大包大攬的責任心，做一個樂見其成的甩手掌櫃！我們不得不承認，我們一個人的能力是有限的，如果我們扮演所有的角色，那麼學生們就會懶於思考，即使參與了，積極性也不會高，更別說能力的鍛鍊和成長！更重要的是，我們只能包辦一時，不能包辦學生的一世，所以我們必須要學會放手！而依法治班，民主管理，才是解脫班主任的有效途徑！
其次，是方法的轉變！那就是利用集體的力量來塑造班級，塑造個人。把個人權威轉化為集體意識！這一點著名的前蘇聯教育學家馬卡連柯有關專門的研究和論述。他認為，教育的任務就是培養集體主義者，即建立合理的集體，建立集體對個人合理的影響！李老師也是如此，他每次接受一個新的班級就是創建一個新集體的開始，他的創建過程非常系統化，橫跨了三年的時光！一本記錄了點點滴滴的《班級史冊》就成了所有學生為之奮鬥的理由！我想沒有一個學生願意把不光彩的故事寫進歷史，所以你看，這就是集體的教育力量！通過集體的力量制定班規，不僅要做的公平民主，更應該行之有效。不僅要全民參與，更要全面嚴謹！除了具體的條例，更要有懲罰措施和監督機制，甚至包括老師也是其中的一員！
仙樂飄飄512
善於引導班集體形成對未來美好的願景。
善於綜合各方訴求制定統一的規章制度。
善於觀察學生給他們貼心的指點。
善於協調，化解矛盾衝突。
善於協調班組教師形成教育教學的合力。
易查分
不知您面對的孩子是高年級還是低年級？
就經驗來說，高年級會容易一些，低年級反而有挑戰。
總體來說，有以下幾點共性，與君分享：
一：關係的好壞決定教育的成敗
影響孩子學習狀態和成績的有五大關係：與父母、與老師、與同學、與自我、與學科，任何一環出現裂縫，孩子都可能有厭學等問題，所以第一點要做的就是建構穩固的師生關係。具調查，孩子最喜歡的老師是“長的順眼的老師”，長的順眼無關顏值，此為氣場，親近怡人。
所以若是高年級學生的班主任，最重要的①尊重理解（只要給孩子一點尊重，孩子會加倍還回的）②給足學生面子（現在孩子死要面子活受罪）③像兄弟姐妹而非傳統師生，成為他們的大哥哥大姐姐，孩子王。
低年級在處理關係上，就較為複雜了，因為太多時候我們陷入一個怪圈：用成年人的思維打量孩子。真正參透這一點後，基本就掌握了這個階段教育的智慧。總之，愛心呢、耐心、童心缺一不可。
二：莫做教育的拯救者。
我用了數年來感悟這句話，經歷了數事來認識這個真理。教育不是把籃子裝滿，而是點亮一盞燈——希望的燈。不要用拯救者的心態來面對孩子，不要試圖去改變孩子，我們能做的只有影響、喚醒、點燃，因為人是改變不了人的。沒有完美的個人，成年人如此，孩子更是如此，這是人性，所以最重要的，不是去拯救孩子的缺點，而是發現孩子的優點，木桶原理已經不再適用，決定孩子生命高度的，不是最短的那塊板，而是最長的。但凡真正利用好一個長處，人生也別樣精彩。
三：做三寸講臺的段子手。
要突破常規，將課堂做到亂而有序。
四：看眼神，定前程
教育者的眼神很重要，孩子永遠能在大人的眼神裡捕捉到自己的未來。
以上，小虎總結，略有片面，歡迎探討，切磋琢磨。手打不易，感謝點贊關注。
李小虎說
什麼樣的班主任算得上是優秀班主任？
我認為必須是熱愛教育、熱愛學生，在班級管理和學生教育方面具有豐富且獨特的經驗，形成班級特色，有成功的轉化教育學生的個案。有較高的人格魅力，語言具有感染力，情感豐富。所帶班級能在同類班級中名列前茅，個人管理能力得到學校領導或同行認可。
如何成為一個優秀的班主任？我認為除了紮實做好常規之外，班主任還要做些與眾不同的事情。
常規工作大家都在做，常規工作只能讓班級保持穩定，不掉隊，或者稍微比別人強一點，但是難以形成特色。總是著眼於做常規的班主任是很難成長為優秀班主任的。下面具體談談怎樣成為一個優秀班主任。
1.做一個“愛折騰”的班主任。
一個循規蹈矩的班主任是成不了大氣候的，想成為一個優秀的班主任有時候就需要經常折騰。比如大家都習慣在教室開主題班會，經常這樣不免乏味，那麼不妨換換地方，換到操場，換到報告廳，換到福利院。班會課經常就是班主任說學生聽，不妨換一種方式，邀請家長來校，家長孩子一起開班會，孩子為家長準備好邀請函和禮物。你說那樣的家長會能差嗎？
愛折騰的班主任還會經常組織各種各樣的活動，比如帶學生來一次遠足，或者在校內操場來一次燒烤等等。
可能很多人會說，班主任經常折騰，出現安全情況怎麼辦。這確實是需要考慮的，班主任可以在規則允許下，在充分考慮安全的前提下進行折騰。你越折騰，學生越喜歡，班級越突出。你看李鎮西、魏書生在管理班級的時候不就經常折騰嗎？
2.做一個敢帶爛班的班主任。
好的班級誰都可以帶，而且不容易帶出成績，不容易鍛鍊班主任智慧。如果你接手一個非常爛的班級，別人見到都退避三舍，那麼恭喜你，你的機會來了。如果你能抓住這個機會，和學生鬥智鬥勇，成功收伏人見人怕的“孫悟空”們，你的教育智慧肯定會突飛猛進，你一定會成為一個優秀班主任。看過《嗝嗝老師》電影的都知道，嗝嗝老師所帶的班級全校最差，只有十幾個人，個個都是小混混，但最後在嗝嗝老師的教育下，每個人都得到轉化，嗝嗝老師感動了所有人。
我們在聽優秀班主任經驗介紹的過程中，也經常會遇到這樣的班主任，他們之所有能成為優秀班主任，就在於他們敢於帶（或者是沒得選）爛班，在爛班中摔打磨鍊，久而久之就成為優秀班主任了。
3.做一個有“特長”的班主任。
這裡的特長是指班主任除了會教書育人之外還要會一些“歪門邪道”。比如說有的班主任書法很厲害，有的唱歌很厲害，有的武術很厲害，有的運動很厲害。總之班主任有了“一技之長”，適當的時候露兩手，能夠讓學生對你甘拜下風，對你非常崇拜，那麼你的管理教育之路就會非常通暢。一個埋頭苦教的班主任只會讓學生反感，如果你啥都不會，還是學個一兩樣吧！。
4.做一個敢於放手的班主任。
班主任在班級走上正軌以後，一定要培養一批得力“小班主任”“小老師”，放手讓他們管理班級。以生育生，以生教生，既符合生本理念的要求，也減輕班主任的負擔。“勤快媽媽養懶兒。懶惰媽媽養勤兒”，班主任要善於當甩手掌櫃，既鍛鍊學生，又管理了班級，還解放了自己，何樂而不為哉？
5.做一個經常反思的班主任。
一個優秀的班主任必定善於抓住每一個教育的良機，把每一次學生的錯誤不僅當做錯誤，不僅當做處罰，更是一次良好的教育契機。抓住教育的契機對學生進行及時教育，會取得事倍功半的效果。具體案例大家可以閱讀李鎮西老師的《在1600元班費丟掉以後》這篇文章，看看李老師是怎麼抓住機會教育學生的。
每一次教育過後班主任都應該及時反思總結，在教育的過程中成功的地方有哪些，失敗的地方有哪些，下次可以怎樣改進。
6.做一個肯動筆的班主任。
光有反思還不夠，成為一個優秀班主任還必須善於寫作，這裡的寫作可以理解為隨筆，班主任針對每天發現的問題，處理的過程，自己的反思都可以寫上幾筆。經常寫隨筆，經常寫反思，班主任的理論水平就提高了，管理經驗也會越來越豐富。一個優秀的班主任必須既是善於管理教育，有能說會道，善於表達，否則你的優秀別人怎麼看的出來。
君不見李鎮西、魏書生、任小艾等優秀班主任哪個不是寫了很多教育案例？
結語：能夠做到以上六點，如果還不能成為一個優秀的班主任，請聯繫我。
大家好，如果你喜歡我的文章，歡迎關注叮噹老師，為你分享教育的那些事兒！
叮噹老師
首先，對班主任工作熱愛。工作中會遇到很多困難和抉擇，影響心情，只有對班主任工作極大的熱愛，才能熬過艱難時期。多給自己積極的心理暗示。
第二，多行動。對待班主任工作，必須真抓實幹，實踐出真知，只有行動起來，落實到位，才能檢驗工作能力，體現出班主任的優秀。多和家長溝通。
第三，多向有經驗的老師學習。大膽請教經驗豐富的前輩，請他們給予分析意見。借鑑他們好的做法。多聽取意見。
第四，愛每個學生，平等對待每個學生，不放棄任何一個學生。多站在學生的立場考慮，助力他們成長、學習。多和學生溝通。
第五，做好班主任常規工作，當好家校溝通的橋樑，發揮管理者、組織者的作用，及時上傳下達，凝聚班集體團結精神，營造良好學習氛圍。
總之，用心、用愛，踏踏實實去做，不斷學習、不斷調整。
惠州數學
班主任是學生學習成長道路上的引路人。要成為一名優秀的班主任，我認為需要做到一下幾點：
1、為人師表，做好表率
“學高為師，身正為範”，要想學生做好了，首先自己要先做好。在日常的教學工作中，一定要注意自身的修養，做好學生的榜樣。先做到認真教學才能要求學生認真學習。
2、與學生做朋友
要想做好班主任，必須要對班上的每一個孩子都有深入的瞭解。要關心每一個孩子，處處為學生著想。要想做到這些就要與孩子成為真正的朋友，而不是高高在上的老師。孩子都喜歡和你做朋友，自然也會把他們內心的想法都告訴你了。這樣你就可以有針對性的來幫助每一個學生提高他們的學習。
3、做好班幹部培養工作
每個積極向上的班級都離不開班幹部的重要作用。所以在選拔班幹部上尤為重要。班幹部是所有同學共同評選，全班同學一起競爭出來的。而且班幹部管理班級，班級其他成員也可以監督班幹部工作。有了這種競爭意識，可以提高班幹部的積極性。自然而然也會形成積極向上的班風。
4、開展豐富多彩的班級活動
一個優秀的班主任，不會讓他的班級死氣沉沉，整日只知道埋頭苦學。他會讓他的學生全面發展，做好素質教育。班主任可以經常性的舉辦一些班級小活動，通過這些活動來提高學生的學習積極性。
想要做好一名優秀的班主任並不是一件易事，但是隻要用你的愛心去對待每一個孩子，你就是優秀的班主任。
小藍愛讀書
俗話說：做老師難，做班主任更難，做優秀的班主任那是難上加難！作為一名班主任，肩負著比一般老師更多的工作，也承載著更多的責任，不止是上好自己的每一節課，批閱好每一次作業，輔導好每一個學生，而是隻要有學生的地方就應該有班主任的工作。一名班主任是否優秀，評判真沒有標準，但做到了以下幾點，你就在向優秀班主任靠近，或者說你必定會成為一個優秀的班主任，當然這只是我的個人看法。首先，要有愛，不僅是愛學生，更要愛這個職業；其次，願意付出，你要比一般老師花費更多時間在你的工作上，甚至是犧牲你的休息時間；再者，要用心，不同年齡階段的學生有不同的心理特徵，不同的學生有不同的行為表現等等，一個班50個左右的孩子都需要你用心去對待；最後就是要勤，作為一名班主任，你要主動去發現問題，解決問題，落實問題等，不勤動口，動手，動腦就難以勝任班主任。總之，能做一名班主任，你就是很出色的！
暮思92
我是一名教育雜誌的編輯，經常接觸一些省市的優秀班主任老師，通過對他們的報道與來訪，總結出一些規律，要成為一名優秀的班主任以下幾點不可少：
1.有一定的人格魅力
這幾乎是很多優秀班主任給我的第一印象，他們本身有著獨特的魅力。曾經採訪過這樣的教師，他為了讓學生愛上傳統文化，體會傳統文化的美，從零開始學習古箏，後來彈得真不錯，學生也從老師身上看到了世上無難事，只要肯努力，他們感染學生的方式更注重身教。
2.善於處理學生的各種問題
這其實涉及到老師的情商問題，優秀的班主任老師特別善於處理人際關係。如果學生出現了問題，他們一般都會先分析問題出在哪裡，然後找一個學生比較好接受的方式，如一個成債不好但體育很好的學生，那麼一般會從他們的優勢入手，鼓勵表揚，進而把這種自信帶到學習中。
3.有積極向上的工作態度
一個優秀的班主任一定要像一個小太陽，給學生帶來光和熱，還有正能量，用自己的努力來帶動學生的情緒。每天用自律、熱情來激勵學生學習，關注學生的心理變化，及時鼓勵。
4.善於學習與總結
學習與總結對於一名班主任來說很重要，學習新的知識，反思自己的優缺點，不斷充實自己，總結輔導某類學生的方法，為以後的工作提供參考。
一條向北遊的魚兒
我有話說:
一，一個優秀的班主任應該是敬愛和忠誠他所從事的教育亊業的。忠誠教育事業，十年樹木，百年樹人，為國家和社會培養德，智，體全面發展的有社會責任感有文化的勞動者是班主任的初心，是他神聖的使命。
二，一個優秀的班主任應該在所任科目中有較高的紮實的專業教學水平和釋疑解惑的能力。這點很重要，班主任的教學水平高，可以吸引學生對你的教學的興趣和認可。可以教出優秀的班集體，教出優秀的學生，讓學生對你的教學充滿期待和嚮往，你也可以收穫事半功倍的教學效果。
三，一個優秀的班主任應該是懂些學生思想行為和學習上的心理學知識的。不管哪個年級的班主任，不管你面對哪個年齡段的孩子，都會有相似，近似和不似的心理問題，優秀班主任應該有雙慧眼能發現和識別問題，有預先的準備和手段。能有效地將學生的心理負擔剔除，幫他們卸下各樣的包袱，讓學生輕裝便利並更健康的成長。
四，一個優秀的班主任應該是有較好的與學生溝通的能力的。數十位學生可能有數十種品性，有外向愛表達的，有內向沉默的，有溫和的有跳躍的，優秀班主任都要能深入地和各類學生有有效的溝通方法和手段，而不會在其中顧及了一部分而忽略了另一部分學生。較強的溝通能力能及時發現學生中存在的各種問題，將有助於有的放矢的展開工作。
五，一個優秀的班主任應該是對他的學生極有愛心的。我的第一任班主任就是個亟有愛心的人。我們小時候上學有的同學家很困難，那時他們衣著單薄，冬天上課會凍得瑟瑟發抖。斑主任會解下自己的圍巾，脫下自己的毛衣給同學保暖禦寒，還把毛絨絨的黑板刷給有的孩子墊在腳下。很多年過去了，這一暮始終在我腦海裡定格成愛的永恆。她永遠是我最敬仰的優秀的班主任。遇上這樣的斑主任，我們有什麼理由不好好學呢?我們有什麼理由不去爭取做個對社會有用的人呢?
五，一個優秀的班主任還應該是通過各種方法和渠道，還能教給學生責任和擔當的。他或她應該懂得教會學生做人是最重要的義不容辭的和社會責任。
以上說法妥否?窺斑見豹，應可供借鑑。
Xiuxing369
要成為一個優秀的班主任，個人淺見，要具有這些要素：一是：要有愛心。“愛自己孩子的是人，愛別人孩子的是神”，班主任就是一個從人到神的存在，拋開了一切功利之心的對孩子的愛，是教育管理班級中最有效的手段和方法。二是：要有能力。要具備與科任老師協調、與學生家長交流、與各類學生溝通的能力。當然這是一個不斷學習積累、逐步提升的過程。三是：要有擔當。要有“帶好一個班級，就是愛護好一所學校；教育好一個孩子，就是影響好一個家庭”的責任感、使命感。如此，在班主任這條路上才會有源源不斷的動力，才會有永不枯竭的激情。
