前幾天，《天天向上》節目組邀請了演員陳龍的妻子章齡之，和黃覺夫婦一起，討論疫情期間在家育兒的事情。
章齡之有兩個兒子，大兒子7歲，小兒子3歲，老公在外拍戲，已經兩個月沒有回家了，自己在家帶孩子，害怕孩子學習落後，她不僅要陪著孩子上網課，還要找資料、備課，儼然一名老師的角色。與此同時，還要照顧孩子們的生活起居，她在微博上吐槽，太累了。
黃覺夫婦則認為，這段時間，正是是親子相處的難得時光，就應該好好一起玩玩，寓教於樂地學習，不要搞得那麼嚴格和緊張。
兩種育兒方式引起了熱議。
在章齡之身上，我們看到了家庭教育的難處，也看到了望子成龍的不易。站在黃覺的思路，做朋友型的父母，堅持素質教育，也沒有錯。
其實，要想輕鬆育兒，激發學習內驅力是關鍵，既能讓孩子有學習的自覺性，也能讓父母越管越輕鬆。而快樂思維正是可以激發學習內驅力的好方法。
快樂思維能產生內驅力
著名教育學家董進宇曾經分享過自己父母的快樂教育方法。
在他4歲的時候，沒有多少文化的父母經常在他面前搶著看書，談論書中內容，激發起了他的好奇心。後來他把書搶過來看，發現都是一些看不懂的文字。但是那個求知的慾望變得強烈起來。後來，他經常主動認字和學習，還教弟弟妹妹認字讀書，在他們家，形成了一種快樂閱讀、快樂學習的氛圍，從不認為學習是負擔，以致於三個孩子的成績都很好。
他父母在傳遞讀書很重要的過程中，不是整天唸叨讀書很重要，而是將讀書很快樂這種理念和感覺傳遞給了他，使得他從小就覺得讀書太好了，太快樂了。正是這種家庭教育的好方法，促成了孩子都擁有了求知的慾望，從而產生學習的內驅力。
可以說，讓孩子懂得學習的樂趣是孩子學習內驅力形成的有效方法。
快樂思維是順應孩子本能
在《童年的秘密》一書中，談到了孩子童年快樂的重要性。童年時期，家長要尊重孩子的本能，順應孩子自己去成長、生存的本能，通過孩子自己的方法去不斷學習、探索和實踐，從而生存和適應這個世界。
我們的家長需要做的事情，就是不要忽略孩子的成長本能，阻礙孩子的天性。
有個新聞中，河南有個女孩叫張易文，他的父親自認為是天才，創辦了一個培訓學校，當然認為女兒也是天才。張易文的父親認為學校的體制會限制女兒的發展，於是讓女兒在自己的培訓學校上課。
在父親的精心培育小，張易文很小就完成了中學課程，10歲參加了高考，考上了一所大學，被稱作神童。但是，這個十歲的女孩進入大學校園後，很難融入學校生活，也不知如何和同學相處，生活也難以自理，人變得越來越孤僻。這樣的結果令人遺憾，也引起了爭議。
所謂的神童，也許只是智力開發比較早，但是其他方面卻弱化了，這無疑就是拔苗助長，違背了孩子的自然生長規律，算不上真正的成功，卻毀掉了童年。
身為父母，不是按照自己的標準來打造孩子，更要像園丁一樣，給孩子創造安全、溫暖、有愛的生態系統，讓孩子有一個快樂的童年，孩子才能更好的發展和成長。
快樂教育是智商情商的結合
馬雲曾說，人要成功，需要智商、情商和愛商。這一代人智商普遍比較高，而情商略顯不足。情商是玩出來的。小孩子要會玩，會玩的孩子有情商，會玩的孩子更容易成成功。
鄰居有個孩子，從小成績不錯，當班幹部，帶三根槓，喜歡樂高，還在市裡得過獎。可是她的父母則認為孩子成績還不太好，老是抱怨說孩子進不了班級前三名。後來這個孩子考上了大學，找了一份不錯的工作，歷練幾年過後，自己開了一家公司，事業非常成功。
很多人都聽說過第十名現象，就是一個班往往最有出息的人不是前幾名的，而是十名左右的中等生。也許就是因為這些中等生更會玩、情商更高，才使得各方面發展更均衡吧。
建立快樂思維，是建立在自律、自信和自強基礎之上
孔子曰：學而時習之，不亦悅乎？但凡能從學習中體驗到樂趣，從快樂中學習的人都不會只限於凡夫俗子。但是，孩子的快樂思維不是與生俱來，更多的是靠後天習得養成。因此，家長可以幫助孩子養成好習慣，強化快樂思維，從而讓孩子快樂學習和成長。
培養自律微習慣
自由能帶給人快樂，自律的人才能更自由。小的時候，最重要的就是習慣的養成。從一出生，父母就要儘量給孩子養成吃好睡好的習慣，使其適應自然生長的生物鐘。
大一點的時候，就要訓練其時間管理和自律的能力。
比如和孩子一起制定每日、每週和每月的計劃，當孩子專注力不夠的時候，可以運用番茄時鐘、舒爾特方格等工具提升專注力，完成每天的重要事情後，給予足夠的自由時間。
當孩子能夠堅持自律這些微小習慣後，家長給予肯定，讓孩子體會到自控自律是一件好的事情，從而產生對時間把控、對自己負責的態度。
訓練自信看優點
自信是一個人成功最需要的品質之一，缺乏自信的孩子會更容易退縮和懦弱，也談不上有多快樂。
培養孩子的自信就要尊重孩子的合理要求，不要打擊孩子的行為；在孩子遇到困難的時候給予鼓勵，在孩子與人交往時不過多幹涉，在孩子進步或者取得成就時給予積極肯定。
除此之外，就是要鼓勵孩子說出自己的優點，發掘孩子的潛力，讓孩子意識到自己是獨特的、有價值有能力的，享受自己可以主宰自己的快樂。
訓練自強抗挫折
孩子在成長過程中難免遇到挫折，也會有氣餒或放棄的想法。父母想要幫助孩子自立即自強，不能為其包辦一切，要鼓勵孩子在遇到困難時，自己想辦法解決。把孩子內心渴望克服困難、勇敢攀登的勇氣給激發出來。這種抗挫能力和逆商，是建立和保持快樂思維、勇於挑戰和學習的強大動力。
柏拉圖說過，教育的基本原理在於使人們在孩提時就建立起良好的思維體系，教育無需強迫、不能強迫、更無法強迫。
在教育中融入寓教於樂、快樂思維的觀念，能更快地發現孩子的興趣所在，激發孩子學習內驅力，終身成長，這樣，家長才能越來越輕鬆。
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