烈焰男爵99487776
我不贊成家長們把自己的人生夢想或人生意願強加給自己的孩子，孩子沒有一絲自己選擇的權利。如果一旦孩子違背了或是達不到家長的預想，家長就會萬分失望，甚至痛不欲生。這其實違背了家庭教育的另外一個原則“以人為本”。
孩子是家庭教育的核心不可置疑，但家長應該尊重孩子的意願，併合理地引導他們。要知道，養成良好的學習習慣比去輔導班更管用，能力比成績剛重要，可以說高分低能更可怕。
因此，家長們該放手時須放手，不要過於包辦，給孩子自由的空間，讓孩子自信、自理、自立，培養孩子的善良、愛心、勤奮、樂觀、誠信等。家長們要樹立正確的教育觀念，不僅要有利於孩子今天的發展，還要有利於孩子明天和後天的發展才行。
憶夢月華
家庭教育是個人各方面成長的根源。我們世代流傳下來的，實際上有很多很好的教育觀念和禮儀文化，優良習慣以及對一個人來說最為重要的品德教育、愛的教育等等，這些更多來源於家庭教育，是區別於學校的智力和技能教育的——我認為一個人一生中影響最為深遠的教育，來自於我們成長的家庭。
問題提到的“中國式”家庭教育，其實不能代表家庭教育，而僅僅是在學校教育體制變革下，衍生出來的一些扭曲化的家庭教育。具體特點包括早期受追捧的“棍棒”教育、家庭“冷暴力”、教育投資不惜重金但重智力輕情商等。
新時代我們的家庭教育特點，條件優越的家庭直接聘請專業的家教老師擔任孩子的家教，但偏重點仍然更多在於智力和技能。條件不太優越的父母忙於工作疏於對孩子的教育。父母承擔教育的部分減少了，父母多數轉變為孩子的“監管者”而非“言傳身教者”。
我們世代流傳下來的優秀的教育觀念和文化，關於家庭教育中最為核心的“愛的教育”，在一代又一代的新父母中越來越弱化。
圍繞孩子所需要的智力和技能的學習，越來越多“外包”給專業的人士和機構。那關於“家庭”部分的核心教育，該從哪裡傳承給下一代呢？
彥四葉讀書道
中國的家庭就像一潭水，社會有什麼樣的風，家庭就掀什麼樣的浪。中國式的家庭教育同樣如此。
上世紀六十年代中期以前，社會穩定，講究歷史傳承。所以，家庭教育基本上都是代代相傳。孩子小的時候，管束較嚴。“棒打出孝子，嬌養無義郎”。長大後灌輸的是老老實實做人，踏踏實實做事，做個好人。這都是那個時代的家庭教育理念。
1966年後半年到1976年末，十年動亂，人心惶惶。談不上什麼家庭教育。
1980年開始，好好學習，考大學有出路成了家庭教育的主流。其他都談不上了。
到了1995年後半期，“錢”成了家庭教育的主題。同時，因為都是獨生子女，嬌生慣養蔚然成風。“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”，所以，家庭教育基本上沒有了德行的傳承。孩子在家成了“小皇帝”。
新千年後至今，家庭教育基本上是任其自由發展。傳統家庭教育理念基本廢棄，新的家庭教育理念基本屬於空白。
父母有文化、有教養的還給孩子灌輸些文明、道德的做人道理。那些本來就沒有傳統道德理念的父母，對孩子除了嬌生慣養外，別的也教不會什麼。
我個人認為，社會不僅出現了貧富分化，家庭教育也同樣出現了兩極分化。
皛川
對中國式的家庭教育身在其中感受頗深，優秀傳統與傳統弊端均在。雖然父母以無比愛孩子的心態在子女早教、成人教育上以身作則，在這種傳統模式教育下成就了遵紀守法公民。但"聽話″教育抹殺了天性，同時利已、利家族的教育也影響公民的公心。
優秀傳統有目共睹，傳統弊端亟待改變。
一、忌孩子是第一位的。父母呢？父母與孩子利益發生衝突時，誰是第一？如果時時處處把孩子放在第一位，父母危在旦夕就會置於不顧。究竟誰是第一不應是人而是事兒決定的。
二、忌無我。雖然大公無私是解決衝突的原則，但"我"的觀點，我的看法也很重要。在家聽父母，在聽領導，你自已呢？家庭教育要讓孩子活出自我。
三、忌自戀。唯我獨尊，心中無他人，只感受自已的感受。家庭教育要讓孩子感受別人。
四、忌隨心所欲。教育無小事，事事有"道″可依。識別"人″的成長規律，依規律而教育。
104號渡老師曹愛田
一個在有良好家風家教的環境里長大的孩子，他的心智是健康的，生命是飽滿的。中國傳統文化裡孩子的家教是從灑掃開始的，通過做家務教會孩子學會自立自強。在飯桌上教會孩子珍惜糧食，學會禮儀，他就不會在聚餐時放肆粗魯，任性妄為。孩子的成長不僅是身高和體魄，更重要的精神的引領，教會他明辨是非對錯，教會他要有責任和擔當。
相比於物質財富，祖輩通過良好的家風家教把精神財富傳於子孫，更有價值和意義。歷史上多少名門望族就是用他們的家風家教，教育培養出傑出的後輩。“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐；晚清重臣曾國藩留下的“曾氏家訓”；“一門三學士，九子皆才俊”的梁氏家族……這些在中國歷史上赫赫有名的家族無一不是我們學習的榜樣。
當下的中國家庭教育現狀確實令人擔憂，很多人把孩子的教育完全推給學校，認為教育就是老師的責任。很多隔代教育更是除了一味地嬌慣縱容根本談不上教育。老人在孩子面前爭寵，助長了孩子的驕橫無禮。東西總是買最好的，讓孩子學會的只是驕奢和攀比。大人把什麼事都大包大攬，導致孩子長到初中了連公交車都不會自己坐！在家裡沒有管教，在學校老師不敢管。自私、驕橫、虛榮，遇事卻沒有擔當，所有的問題其實根子就在家庭教育上！
李蘭奇作文
現在的教育，尤其是中小學生教育尤其讓人心痛。這並不是中國式的家庭教育，而是在整個中小學生教育體制和教育環境下，中國家庭無奈而又不幸的選擇。真是“哀其不幸”啊！孩子，多麼天真無邪，最後一個個變得抑鬱狂躁，甚至拿起屠刀殺害至親的父母。在中國歷史上很難找到這樣的事例，這真的是教育的不幸，是人性教育的一種悲哀。
本應是天真無邪的孩子為什麼會這樣？為什麼以前就沒有？我們真的是要去思考這個教育，教育絕對是有問題的，不單是學校的或者是家庭的問題而是整個教育制度的問題，是整個教育制度出現了問題。
扭曲的教育，最終把孩子心靈逼上了最狹隘的地步。一個正常的生命，不論是孩子還是成人，他都需要有個寬鬆的環境，他的心靈需要自由的土壤。萬事萬物的規律就是他要尋求到自己成長的內在動力。就像是一隻展翅高飛的雄鷹，如果在他幼年的時候，她柔弱的翅膀上早早就揹負了沉重的負擔，它能飛得起來嗎？即使飛起來了，又能飛多高飛多遠呢？
想想我們以前的偉人，以前的科學家，大文學家，大文豪，在他們的時代有誰是經過這樣的教育而成長起來的呢？
所以請大家深思。
意念療法
中國的家庭教育是中國教育體制下的產物。並不像那些偽專家、偽教育家們所講的受中國傳統觀念“望子成龍”的影響、或者是獨生子女政策的衍生物。獨生子女政策帶給家庭的是對孩子的溺寵，而不是對孩子精神上的施虐。
每一個普通家庭當然不包括那些富豪，當他們誕生一個孩子的時候，伴隨著也給他們帶去教育的危機：中國教育給孩子未來的人生設置了一場賭局。要麼成為賭局的贏家，要麼成為這場賭局的失敗者，輸掉孩子未來的人生。成為一個被這個社會盤剝、壓榨的勞動者，賺到的那點工資可能不夠你看病、不夠孩子上學、買不起房子、討不到老婆，甚至只能與地溝油為伍、用偽劣產品生活。在這個物慾橫流的社會，你的孩子甚至失去做人的尊嚴和人格。這正是廣大普普通通的家庭、平平凡凡的父母們所不希望看到的，也是難以接受的。
所以他們願意用盡他們的財力、他們的精力，放棄對孩子的那份愛和那份真情，窮兇極惡地逼迫自己孩子去面對那場迫不得已的人生賭局。隨著競爭的惡化、無度，對孩子精神上、心理上的扭曲也變得越來越失去人性。
他們不是害怕自己的孩子輸在起跑線上，而是真得輸不起
無惑不解
從第二生命形態學的角度出發，從孩子一出生父母抱著孩子的那一刻起，家庭教育就已經開始了，它存在於父母與孩子持續地，不間斷地溝通和交流中。當我們與孩子的溝通內容對孩子的成長有幫助時，我們就是在進行家庭教育，反之則沒有家庭教育。因為中國家庭絕大多數的父母普遍缺乏“家庭教育”意識，所以，我們根據學前孩子的成長特點，推出了這套“家庭教育公益”課程，免費為教育工作者以及父母提供簡單易行的教育方法。
附：家園共育，打造“家庭教育學校”課程目錄
1、什麼是家庭教育
2、孩子老纏著父母？是時候建立孩子的等待概念了
3、孩子被欺負，我該跟他說什麼
4、別把你的主觀傳給孩子
5、跟孩子說話，你真的會嗎？
6、孩子晚上不睡覺？這個方法立竿見影
7、科學應對孩子吃零食
8、這個方法，讓孩子出門不再磨蹭
……
家庭教育公益講師盛莉
首先我來分析一下東西方家庭教育吧！西方是資本主義制度，他們的生活理念家庭教育受他們制度的影響。西方思想比較開放，對生活以樂觀的態度經濟發達，教育先進，生活水平高。我國是社會主義制度但是受兩千多年的教育文化影響，傳統養兒防老觀念仍在，老一輩的思想還停留在以前那種階段，農村和城裡貧富差距大，農村家庭享受不到城裡孩子的教育。
以下是我對中國式家庭教育的看法，僅代表我自己的看法。中國式家庭教育屬於傳統式大家長教育，孩子是家長的私人財產，家長已提前安排好了孩子要走的路，不會去管孩子的想法，孩子沒有選擇的權利，從小就要去讀各種補習班，奧數班，生怕孩子與別人孩子的落在起跑線上。相必大家一定被拿來和“別人家”的孩子對比過吧！家長總會認為別人家的孩子比自己優秀，要從小一直和別人家去比。孩子不能有自己的想法，家長總會拿“為你好”來開導你，家長希望我們成龍，成鳳，接受好的教育，成績比人好，將來才能出人頭地，忽略了孩子的興趣，到最後成為一個只會讀書的木頭人，這也不能全怪到家長頭上也和教育制度有關。目前國家對教育也做了相應的調整，以後都會好起來的。
啤披蝦
家庭教育加上“中國式”，就引人深思。
2016年家庭調研數據顯示，中國家庭教育最缺的是“愛和科學”。
很多家長不理解，自己對孩子多愛啊！實際上，能被感受到的愛，才是真愛。時刻看著孩子、無休無止的輔導班、有求必應的寵溺，都不是真正的愛，都可以說是家長的控制慾在作怪。
所謂科學，也就是遵循孩子成長規律，可我們都被“千萬不能讓孩子輸在起跑線上”騙了N多年，拔苗助長，強行灌輸，讓教育成了摧殘孩子的工具。
中國式家庭教育，需要更理性、更科學，無論什麼時候，關注孩子個體發展，遵循成長規律，讓孩子擁有幸福快樂的家庭教育，就會擁有幸福快樂的人生。
