今年4月23日是第25个世界读书日，爱读书的人都懂得珍惜这个日子。当今社会的读书的人都知道：读书是人们获取知识和信息的重要手段，是人类吸取精神能量的重要途径。欧阳修曾有诗云：“立身以立学为先，立学以读书为本。”笔者借此良辰，将学习《教师自修教程》的心得整理出来与同行分享，希望抛砖引玉、能在校园里兴起浓郁的“立身、立学、读书”之风。
一.树立正确的教育观
正确的教育观是民办教师职业素质的核心，是民办教师教育行为的先导，是民办教师立教的根基，它决定着民办教育工作的高度。
正确的教育观，首先是科学的教育观。它要求教师恰当地看待自己，正确地看待学生，正确地对待与教学活动相关的每个要素。
树立正确的教育观，就是要教师准确认识自我。面对服务对象，既能够做到专业自信、不卑不亢、有礼有节，又能够做到不盲目自大、高高在上、盛气凌人，真正认识到所有的学生都需要不断进步，不断成长。
对教师而言，教师的职业之路是等长的，但自我完善之路却因人而异。做一个真正的学习型教育者，一方面是要用教师的进步去引领学生的进步，另一方面还要以学生的进步促进自身的发展。年轻教师要努力缩短自己的成长周期，而有一定教学经历的教师要防止知识的老化、经验的固化，努力用教师的使命去战胜职业的倦怠。
树立正确的教育观，就是要准确定位自己的角色，由知识的传授者转化为学生成长的促进者，由教育教学的管理者转化为学生不断成长不断完善的陪伴者和引导者。
树立正确的教育观，就是要树立科学的服务理念，不狭隘地理解服务对象与服务内容。教师不只要关心学生的文化课成绩，还要关心他们的思想品质、身体健康、心理素质、个性需求等，使其能够全面发展；也不只是关心学习成绩好的学生，更应该一视同仁地服务于全体学生。
树立正确的教育观，就是要充分掌握教育对象的需求，最大可能地了解他们，让尖子生有向更高处发展的机会，让尚处于学习困境中的孩子的天空也不乏明媚的阳光，让所有的学生都能在恰当的课业负担下健康成长。
树立正确的教育观，就是要关注自己的教育教学行为，戒除教育恶习，即不体罚或变相体罚学生，不过多占用学生的休息时间（不布置大剂量作业，不支使学生给自己做私事等），不向学生家长谋取不当利益（不正当或不负责的有偿家教）。
树立正确的教育观，就是要时刻谨记自己是“师范”出身。何为师？学高为师！何为范？身正为范！
业务上精益求精，行为上要为人师表，这是每位从事教育工作的同志一辈子都需要做下去的事情。二、树立正确的学生观
学校的中心工作是为了学生，我们的一切工作行为是为了学生。我们的工作目标就是“为了学生的一切”。所谓正确的学生观，就是要“以生为本，学生第一”，真正把培养人才放在第一位，这才是我们办学的宗旨。
学生第一，就是要把学生和家长当作学校和教师的服务对象。正是因为有了学生，才有了我们的存在与发展；从民办教育的角度看，视学生和家长为“上帝”并不过分，因为他们才是我们的衣食父母。
学生第一，就是让学校的一切工作都是为了学生，都是为了促进学生的发展。服务学生应该是学校工作、班级工作以及老师教育教学的一切活动的着眼点和落脚点。因此，我们必须慎重地考虑：凡是有利于学生进步与成长之事，皆可为！凡是不利于学生进步与成长之事，皆不可为！
学生第一，就是能够为不同孩子设计并落实各自的成长规划，让他们都能获得来自老师的爱与智慧的滋养，获得与众不同的“个性化教育”。我们在不放弃任何一个学生的同时，要让每一个学生在细微之处都能体验到被老师关注、被老师呵护的温暖与幸福，感受到成功的快乐。在平等、民主、激励的氛围中获取前行的智慧和力量。
学生第一，就是视生如子，以为人父为人母的情怀为人师。充分考虑孩子的实际承受能力，不要盲目拔高，不可过分要求，不要求全责备。但是，也不可以放任自由，所谓“个性发展”是在道德框架和社会责任下的健康发展。
学生第一，就是要因人施教，因材施教，学会包容学生。而包容有差异，要求进步的学生、优秀的学生情况大体相同，但困难的孩子却各有各的难处。正所谓，每个孩子都有不为人知的困惑。教师的价值就在于主动发现他们的困惑，并善于为他们“解惑”。人生的高度不在于起点，而是在拐点，聪明的教师能用自己的爱心与智慧，帮助他们度过人生的拐点。
三、树立正确的“实绩观”
“实绩”就是实际工作成绩。这是民办学校的立身之本，也是我们每一位教师安身立教之本。对一所民办学校而言，超前的教育理念，规范的教育行为，每年优秀的高考成绩，良好的社会口碑，都将是我们的“实绩”！就每位教师而言，过硬的业务水平，骄人的高考成绩，良好的心理品质，积极的教学态度，都是我们安身立命之本。
作为一所由家长们决定前途的民办学校，我们必须要时刻考虑每年招生时家长们的心理与行为，尤其是那些高考期望很高的学生们，其家长对我们的信任与托付，我们必须要尊重他们的期待，因为他们失望之时，就是民办学校的衰亡之日。
作为一名民办学校教师，我们应该时刻认识到：学生和家长选择了我校，就是对我们的最大认可，我们必须努力使他们的选择成为孩子人生拐点上的最佳选择！正因为学生和家长对我们有着很多的期望，我们就必须为他们提供超出期待的优质服务。
我们常说，没有学习成绩，我们过不了今天，但仅有学习成绩，我们未必过得了明天。树立正确的实绩观，就是要让孩子在养成良好的个性行为与学习习惯的基础上，掌握一定的学习本领，让他们学会听课，学会作业，学会思考，学会主动提高自我领会知识与运用知识的能力，让他们既成为生活的强者，又成为考场上的佼佼者。
我们反对盲目追求升学率，反对吹捧唯学习论，但是，全社会上上下下没有谁反感或反对升学率的。我们不把升学率当作考评教师的唯一标准，但是，没有升学率的学校，尤其是民办学校，一定会被社会一票否决！从教师个体来说，能出成绩的老师未必是位好教师，但是，教不出成绩的教师一定是不称职的教师。
树立正确的实绩观，还得强调一点，就是要努力把持好自己，不断提高自身教学技艺。不做误人子弟的老师，不做让孩子和家长们失望的老师，不做有悖于我们民办教育体制活力的老师。
四.结束语
既然我们选择了教育，就意味着我们选择了奉献，既然我们选择了民办学校，就表明我们已经选择了人生的舞台。漫漫的人生探索之旅将从这块土地开始。 我们坚信，只要我们树立正确的教育观、学生观、实绩观，就可以提升自己的思想境界，就可以净化我们的性格与情操。唯有如此，才有我们民办教师的安身立教之本。才有可能保证我们潜心于教育教学，掌握娴熟的业务技能，才有可能提高我们民办教师的品味。我们期望，随着中国民办教育事业的发展，一批具有高尚情怀的专家型教师，一批能为千万青少年点亮人生灯塔的灵魂工程师，出现在华夏大地上！
（程雷英，安徽省物理特级教师，皖智高复特聘教师/2020.4.23.世界读书日整理）
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