熱門教育
學習興趣的問題很簡單也很複雜。我講個故事，上世紀八十年代剛恢復高考不久，有兄弟二人計劃試一試，當哥的認為做農活太吃力，自已體質弱點唯有讀書上學是自己能做好的。弟弟身體強壯，也不太喜歡看書學習，覺得放放羊多自在。結果肯定是哥哥考上了大學，而弟弟繼續放羊了。這就是什麼叫興趣，興趣也能說是愛好。好了現在我就回答怎樣提高孩子對學習的興趣。一是家庭要祥和。給孩子營造一個寧靜的環境，從小就要給孩子瀆一些有益的故事或者名著，培養孩子的閱讀興趣。二是讓孩子吃飽吃好，餓了讓孩子讀書別說興趣了，連書也不想拿了。三是要和學校老師教育配合好，多鼓勵孩子參予討論。總之興趣是一點一點培養出來的，它貫穿孩子的整個成長過程。想讓孩子一下子就對學習產生愛好是不可能的。所以忠告做家長的己所不欲勿施於人。
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孩子的自學能力，對其成長有著不可估量的作用。在我腦中，有這樣一段至深的文字：
“教書無非教人如何讀書，給你們講多少內容是無關緊要的。如果你懂得了如何讀書，那麼你就不在乎老師教多少。大學畢業也不過是學會讀書的方法而已，真正的學問是靠你自己去學習的。”這是我非常崇敬的博士爸爸蔡笑晚先生說的一段話，出自蔡先生非常崇敬的大學老師之口。
自學能力的強與弱，拉開兩個孩子之間的距離，自學能力的強弱，也成為衡量一個人成就大小與否的重要標誌之一。
我們看見生活中有些孩子整天忙碌著在各種培訓班上課，成績卻依然堪憂；有些孩子按部就班上學放學，也不見特別培養，成績卻穩穩當當。這其中，大大關乎“自學能力”！
那麼，該如何提高孩子的自學能力呢？
作為家長我們可以從這三塊著手：和孩子一起把基礎知識打紮實；對孩子的每一次好奇探究，予以積極引導；鼓勵和督促孩子堅定不移地去完成預設目標！
而具體落實到學習行動中，有4個關鍵點，值得我們引起注意：
1、自學課程——從最拿手的課程開始
2、自學方法——通讀三遍，自領其義
3、自學技巧——好記性不如爛筆頭
4、自學目標——培養思考能力，而不是答案
諾媽家有男寶
學習效率決定孩子學習效果，如何提高孩子學習效率是每一位家長、老師、學生最關心的問題。那麼有什麼方法可以幫助孩子提高學習效率呢？我覺得學習效率取決於課堂，課堂是學霸修煉之地。
第一，請看一位優秀學生高效學習的環節：
這是一張優秀學生的學習模型，從這張模型圖我們發現，一個優秀學生學習經過預習、聽課、反芻、作業四個基本環節；優秀學生在考試時都能夠比較注重複習，某一項知識，常常會在單元檢測、期中、期末檢測、高考（或者中考）中再次複習到。也就是說，一個學生在掌握某一個知識點時，他們常常至少學習了8次。
一個知識點學習8次，熟能生巧，這也符合學習的心理規律。比如著名特級教師主張“重點知識反覆學”，德國有一句學諺“重複是學習之母”，孔子也主張“學而時習之”。
著名心理學家艾賓浩期通過長期研究，總結出了學習與時間的關係，被稱之為“艾賓浩期遺忘曲線”。
這張“遺忘曲線”其實也就是強調學習很重要，但是複習更重要。所以得高成績的關鍵就是複習，通過複習，把短時記憶轉化長效記憶，把知識變成自己的能力。
第二，提高學習效率最重要的是課堂聽課效率，而提高課堂聽課效率是預習。
課前預習的好處不言而喻，它能夠幫助學生了解知識的重點、難點、疑點，上課時提高聽課的針對性，做到有的放矢，增加學習的主動性。主動性聽課給以給學生帶來成就感，而被動學習只會讓學生感覺到學習繁瑣、困難。
學生被動聽課，還有可能因為走神、開小差，漏掉重要知識點；主動聽課，更利於提升學生的注意力。主動、被動是差生和優生最重要的分別！
其次，課堂聽課要專注，本著先聽為主，記錄為輔，積極舉手，踴躍發言。
聽課不能僅僅表現在記課堂筆記上，而是要努力聽懂老師講課的內容，與過去所學知識進行勾連，融會貫通，建立“知識樹”。記錄也只是記下自己沒聽懂的，有疑惑的，課後再去思考和整理，請教老師或者同學，弄通弄懂。
課堂上還有一種提高效率的途徑就是積極舉手發言。參與課堂，不僅顯示出學習的主動性，而且更主要的回答問題時，如果有錯誤能夠得到老師詳細的點播和講解，幫助自己克服錯誤。在錯誤中學習，是一條非常有效減小錯誤發生的學習方法。
結束語，端正的態度，良好的習慣，正確的方法是學習獲得成功的三件法寶。一個學生只有抓住課堂才能提升學習效率，形成良性循環，才能越學越有信心。反之，學生課堂學習效率不高，聽不懂，題目做不上來，只能越學越灰心喪氣，最後淪為學困生，甚至喪失學習的興趣，那就不是教師、家長和學生願意看到的事情了。
青衫李探花
任何興趣愛好的學習，孩子一開始都是有非常高的興趣的，然而隨著時間的流逝幾乎每一個孩子在學習的過程中都會出現學習的倦怠期，這是正常的。
你的孩子學鋼琴學了一年，堅持每天練習，這是非常好的習慣。但是在一年的練習中，孩子一開始對鋼琴的熱愛以及興趣也在每天枯燥的練習中，逐漸的被磨滅掉。這個時候家長及老師應該要考慮一些更多的激勵方法來幫助孩子鞏固學習的熱情。大致的方法有以下幾種：
第一，定期讓孩子參加階段性的教學成果音樂會。
一般中大型的鋼琴教學機構都會有階段性的教學成果音樂會，建議讓孩子一定要參加！鼓勵孩子定期參加這樣的階段性的鋼琴教學音樂會，在這樣的音樂會中，可以讓孩子體會到表演的自信。
第二，帶孩子現場觀賞一些高端的鋼琴獨奏會。
鋼琴獨奏會是孩子觀摩並欣賞高級別的鋼琴演奏的一個非常好的機會。在鋼琴獨奏會的現場，還是可以體會到鋼琴演奏家演奏鋼琴的魅力，同時感受到環境的影響。經常帶孩子欣賞這些鋼琴獨奏會對孩子的鋼琴學習興趣是非常有利的。
第三，利用電視網絡等媒體，讓孩子看到同齡的小朋友，或者是其他的一些明星的鋼琴演奏。
充分利用電視網絡等媒體，讓孩子觀看到同齡的小朋友演奏一些鋼琴樂曲，以及一些明星的鋼琴演奏，進一步激發孩子的鋼琴學習興趣。
第四，抓住一切機會，讓孩子表現出他的鋼琴才能，並獲得周圍人的讚譽。
小型的家庭聚會，或者是外出就餐餐廳有鋼琴的時候，可以邀請孩子上臺表演鋼琴，同時請周圍的人給孩子鼓勵和表揚，進一步激發孩子學習鋼琴的興趣。
鋼琴學習是一項需要長期堅持的學習，學習的過程是非常枯燥的，只有長期堅持下去的孩子才能更好的取得成績。而堅持下去是有方法的，用心的家長可以找到很多方法來激發孩子的學習興趣！加油！
我是宸媽，小學高級教師，國家二級心理諮詢師。懂點教育，懂點心理，懂點藝術，喜歡我的頭條歡迎關注。宸媽碎碎念
什麼是學習能力？
通俗簡單的講，就是聽、說、讀、寫、算、認知、分析、判斷、推理、想象、演化、操作、表達、再認識，評價、創造、交流、思考等方面的能力。
培養孩子學習力有五個要素：
1.態度端正；
2.珍惜時間；
3專注如一；
4.自覺性高；
5博覽群書。
在這個五個要素中，前四個要素屬於學習習慣，而博覽群書則是提升學習能力非常重要的因素。
如何提高學習能力？
除了要培養孩子養成良好的學習習慣外，特別要注重培養孩子的閱讀能力和閱讀習慣。閱讀習慣好，能博覽全書，閱讀能力特別強的孩子90%以上學習能力都很強。
閱讀，特別是有深度，有廣度的閱讀，不僅僅能擴大孩子的知識面，更重要的是能訓練和培養孩子的分析力、判斷力、思考力，而這些都是學習能力的核心要素。
閱讀能力的提高能最大化的促進分析理解力的提高，而分析理解力就是最強的學習力。也可以這樣說，閱讀力，即為學習力。
孩子在小學階段，不僅僅要關注孩子的學業成績，更重要的要培養孩子的閱讀興趣、閱讀習慣和閱讀能力。只有孩子喜歡閱讀，博覽全書，進行海量閱讀，才能從書籍中吸納智慧，培育情志和形成能力。
牛津大學一項調查顯示：快樂閱讀的孩子更有可能會取得良好的學習成績，在工作上會有更出色的表現。
許多研究都發現，孩子的閱讀能力與學習成績有密切聯繫。學生的閱讀面廣，閱讀有深度，有厚度，有持續度，學習的能力就越強。
有研究表明：如果一個孩子有濃厚的閱讀興趣，並且把讀書當做一種享受和快樂的話，這個孩子的學習能力一般都會比愛愛閱讀的孩子高出很大多。
我在陪伴孩子成長的過程中，其實也有很多遺憾，但最令我欣慰的是培養了孩子濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣。
從孩子咿呀學語開始，我就開始對他進行閱讀興趣的培養，把他抱在懷中讀給他聽，等他慢慢認字後，我就指著字邊讀邊讓他看。再後來，他慢慢能獨立閱讀我仍然還堅持親子共讀，孩子也特別喜歡和享受親子共讀的時光。
每天再忙，我都要抽出時間來陪孩子一起閱讀。我們家最多的東西是書，我們給孩子送的最多的東西還是書。他馬上就要上六年級，目前的閱讀量已經遠遠超過同齡孩子。他目前的學習之所以很輕鬆，不補課，不加學，成績還不錯，最主要的一個原因就是閱讀培養了他較強的分析理解能力。
他對書的興趣，已經遠遠超過了對電視、電腦、手機的興趣。只要有好書看，他就會非常高興，非常投入的享受讀書時光。
他自上小學以來，“兩個堅持”雷打不動。
堅持每天晚上寫完作業，自主閱讀一個小時左右的書雷打不動；
堅持每天早上洗漱完畢後，背誦一首詩詞雷打不動。他現在已經能熟背464首詩詞。
總結：我們在培養孩子學習能力的過程中，除了要著力培養孩子良好的學習習慣，更重要的還要培養孩子閱讀興趣、閱讀習慣和閱讀能力。
因為，閱讀能力就是學習能力。
教育探微
學習能力是個終身能力，不僅僅孩子在上學時候需要，工作了之後同樣需要。
首先帶著問題去學，這樣就是帶著目的在找答案。有明確目標的行動才不會像無頭蒼蠅一樣亂撞，而是朝著既定的目標前進。
其次，帶著思考去學。每學到一個知識點，就帶入到生活中來，比如今天看書學習了溝通技巧，那麼回顧曾經經歷過的場景，當時是怎麼溝通的，學習了這個知識點之後應該怎麼溝通。在大腦中過一遍，這樣有助於加深鞏固（這點啟發來自拆書幫）
再次要系統的學.，這也是前面反覆提到過的把零碎的知識點串聯起來，達到認知的升維，假如我想研究快速閱讀，那麼我就把市面上能找得到的閱讀書籍都找出來研究，找到共通之處，對比差異之法。
最後制定行動法則，所有的想法不付諸於行動都是空談，那麼制定合適的行動法則就顯得尤為重要，不要激進一口吃個胖子，也不要過於悲觀覺得做不了，對自己有合理的認知，制定適合的計劃，比如想早起鍛鍊身體，那麼拆分目標，每天早起五分鐘，逐步增加，適應之後再開始加入鍛鍊身體這個目標。而不是一開始就讓自己早起就鍛鍊，這樣很容易放棄。
知識如果只把它當知識，就永遠都存在紙上或者腦子裡，只有付諸於學習行動，才能真正的變成我們的能力。
青梵悅讀
我認為，想要提升孩子的學習能力，首先要培養孩子自主學習的熱情。那麼就要尊重孩子的獨立性。
１、給孩子獨立操作的機會
孩子小時候，最好多放任孩子自己玩。家長只要在身旁，保證孩子的安全的衛生即可。太過於“勤快”的家長，孩子一般不喜歡動腦。比如說，孩子要喝水，但是水瓶打不開。很多家長看孩子拿起水瓶，就趕緊幫忙把瓶子打開。這種行為看似對孩子非常好，但實際上，這樣的家長抹殺了讓孩子自己去探索和嘗試的機會。如果家長“懶”一點，那麼孩子就自己去研究如果才能將瓶子打開。而這個過程，既鍛鍊了孩子的動手能力，也鍛鍊了孩子的探索求知能力。而“懶”一點的家長，孩子會更聰明，而且主動學習力會更強。
２、不要急於教給他“正確”的操作
小孩子剛開始使用工具或者玩遊戲的時候，並不能像大人那樣熟練的操作。很多家長就會手把手教孩子去做。其實這樣會阻礙孩子動腦和學習的熱情。以後孩子就不喜歡動腦和主動求知了。
比如說，玩樂高積木的時候，孩子並沒有按照圖片的模式去擺放。家長馬上糾正孩子，這個擺錯了，得像圖片裡的那樣放在這裡。
很多事情，對於大人來說已經形成了規矩，但是對於小孩子來說，他們並不需要按照大人的規矩來做。掃把他們不一定必須用來掃地，也可以用來當飛行器。你尊重孩子的想象力，才能保留孩子對學習的熱情。
很多小孩子上學之後，對學習的熱情很低。家長就逼迫他們學習，其實這種行為只會適得其反。孩子的學習能力是否能夠提升，不再於方法，而在於孩子是否想學。只要他想學，他就會去尋找方法學。所以希望家長把注意力放在孩子的學習熱情上，而不是僅僅在乎學習方法。
歡迎關注灰姑讀書，有問題可以下面留言，我都會盡力解答。
益菲讀書
怎樣提升孩子的學習能力？
1、鼓勵能提高學習能力。小時候的我，身體發育不是很好，體弱多病，又加上父母生下我們兄弟姐妹六人，導致異常貧窮——上學不起。我被推遲一年上小學，正是這一年的差別，讓我比別的同學的接受能力稍強點，經常受到語文李老師的表揚，諸如“這位同學以後會很有出息！”“國家的發展以後就要靠這樣的人了”。李老師自己高小畢業，但是課堂上很幽默善於調節氣氛，能調動大家積極性。我們每個同學都很喜歡他，也很“怕”他。就是這位可愛可敬的李老師的表揚，讓我從小就認為我比別人更“聰明”。 於是，為了保持老師眼中的“聰明”，我上課異常專注，每每老師講課，我豎起耳朵，生怕少聽了一點什麼，怕自己不知道而別人知道，怕我的“聰明”被別人搶走了！正是我這種認真，使得我課堂表現比別的同學更“優秀”。老師有問我必答，而且基本上都又快又準！成為了我們同學心中的“好學生”，那時沒有“學霸”之說。
啟示：多年以後，我在工作中並沒有表現特別的能力，所以我才知道小時候自己的“聰明”，是老師的表揚與鼓勵的結果，讓我的學生時代保持了一種良好的狀態。
2、信任能提高學習的效率。正因為我家裡貧窮的原因，讓我們家庭成員之間都非常信任。比如說在學校，父母一定認為我們也會像在家中一樣懂事不"犯事"，是一個好孩子不可能撒謊，更不可能上課做小動作成為“惹事精”。確實也是這樣的，我從一年級到大學到研究生階段，都沒有“逃課”一節（這也成為了我一生的“遺憾”）。如果學校要交資料費什麼的，父母也從來不會懷疑我是要買零食或打遊戲騙他們的錢。我的成績退步時，父母很清楚我會在下一個階段中努力找回自己的位置，根本不需要提醒，更不需要做什麼思想工作。
啟示：沒有把時間浪費在無謂的事情上而消耗精力或傷害情感，增加自信心直達目標，可以極大的提高學習效率。
3啟蒙為學習做好準備。在我沒有上學之前， 我的二姐已經考上的初中，成為家庭一大驕傲的事，因為同伴有隻有她一人能考上初中（那時小升初的小考，就是篩選優秀學生進入初中學習）。記得二姐常常教我們一些簡單的算術，比如7+5＝？ 13－8＝？我們幾個沒入學的弟妹會搶著回答，我們不僅能算對，我們比的是誰更快！這些啟蒙訓練對我的算術幫助非常大，記得三年級之前數學基本上都考100分，完全是二姐啟蒙訓練的結果。直到今天，我也比較愛好數學這門學科。相反，語文這門學科我的啟蒙教育不夠，成績一直都不算太好，也許有人看到這裡會說我是理科思維。但是如果語文啟蒙教育做得好，我認為我也會很有興趣的。因為工作之後，我對語文還是很感興趣，這可以證明我語文也可以學得好。
啟示：正反兩方面例子說明，每一個小孩進入一個學科的學習之前，都應該做好準備工作，使學習更加順利更加快樂！在我今天實際的教學之中發現，凡是能做好課前預習的學生，成績都很好，都是班上的“佼佼者”，考上985學校，211學校的特別多，因為他們的學習能力強，學習狀態好，表現很輕鬆，成為了良性學習的典範！
別的方法我也不多談，因為今天看到許多答主都寫得很好，說得都很對，方法也有效，所以今天我就從我自己學習的成功經歷說起，肺腑之言，看大家能不能從中得到啟示，希望如願！
師範生活
我的孩子總是丟三落四，上學時經常忘記帶學習用品，家裡的東西也到處亂放，總是找不到；我的孩子背課文、背概念特別困難，背很多遍都記不住……孩子的記憶力為什麼總是不好？家長們應該怎麼辦？
鄰居的孩子說好好學習，長大要做對社會有用的人，我問我的孩子為什麼要好好學習，他告訴我是為了我。一位媽媽感到很無奈……每一個孩子的學習動機都有所不同，那學習動機是否對孩子的學習起到一定的作用呢？家長應該怎樣培養孩子的學習動機呢？ 測測孩子的記憶容量
快速念出以下數字，讓孩子複述，看看孩子能否完整正確地複述出來。
看看您的孩子能正確重複多少個數字，數字的個數能在一定程度上反映孩子記憶的容量。如果想提高難度，還可以讓孩子倒著複述，例如第一道題，您念“1 9”，讓孩子重複“9 1”。
孩子記性差不是腦子笨是沒有掌握好方法
記憶是智力的重要組成部分，它影響學習和生活的方方面面，是我們完成學習任務不可缺少的條件，是進行交流與互動等的基礎。在小學階段，孩子的記憶力是如何發展的？ 我們又應該怎樣提高孩子的記憶力呢？
關於記憶力的發展規律
孩子的記憶從無意識、機械記憶逐漸發展為有意識、理解記憶。與學前孩子相比，小學生的記憶力有了較大的提高。當給予適當的線索和提示時，他們可以記住大量的信息。小學生開始更多地記住信息的核心內容，而不是信息的精確細節。從三年級開始，有意識的記憶開始佔據主導位置。與機械記憶相比，小學生的理解記憶逐漸增加，大致在三、四年級轉化為主導地位。由於孩子處於記憶快速發展的時期，有時候家長們也會驚訝孩子居然記住了這麼多東西。
孩子的記憶容量接近成人水平 記憶容量主要指人在短時間內能記住多少東西。有一些小測試可以評估孩子記憶容量的大小，如快速（一秒一個）念出一小串數字，然後讓孩子重複這些數字。有研究顯示7歲孩子的工作記憶已經增加到5個數字，但是7-13歲期間，工作記憶僅增加了1.5個數字。成人的工作記憶是7±2個組塊。這說明，到了7歲，孩子的工作記憶已經很接近成人水平了。
孩子逐漸學會使用分類、組塊的複述方法 不斷地重複信息有助於加強短期記憶，從而促進短時記憶轉化為長期記憶，提高記憶效果。這種記憶方法稱為“複述記憶法”。隨著年齡的增加，孩子複述的方式會有所改進。低年級（如7歲左右）：懂得使用簡單的複述方法，如背誦詩詞時一遍遍重複。此時，孩子還不太會使用“聚類”等複述方法。高年級（如12）歲左右：孩子學會使用“聚類”附屬方法，而且這種方法已經變成自動化的一種記憶方法了。
進入中年級後，孩子開始懂得使用組織這種記憶 通過組織這一記憶方法，把需要記憶的內容之間的關係進行梳理，便於記憶和提取，從而提高記憶效果。組織記憶方法包括列提綱、作對比、類比、線聯繫等。隨著時間的增長，孩子對於組織記憶方法的運用會越來越熟練。低年級：與學前孩子不同，孩子逐漸開始使用組織這一記憶方法，但仍需要依賴成人的指導。中年級：在他人的提示和指導下，孩子懂得使用不同的組織記憶方法。高年級：孩子能自發地運用組織記憶法。
在成人的指導下，中高年級的孩子會使用精細加工的記憶方法 理解後極易比死記硬背更有效，記憶效果更持久。研究顯示，對信息進行精細加工的一個好辦法就是思考。在思考的時候，引導孩子將信息與自己相關的事物聯繫起來，將需要記憶的信息變得有意義，從而促進記憶。在使用這種記憶方法時，小學生仍會有些吃力。中高年級的孩子可以在指導後，在某些具體的學習任務中使用精細加工的方法，但卻不太能遷移到其他學習任務。例如：孩子在記憶數學定律時能先理解後記憶，但在背誦具體古詩詞時卻不一定懂得使用這種方法。
在學會記憶方法的初期，記憶效果並不會很明顯 一般認為，記憶方法的使用有助於孩子提高學習成績。但在許多情況下，孩子使用記憶方法和成績的改進並不完全同步，即成績的提高常常滯後於方法的使用。因此，在孩子學習某記憶方法的初期，成績並未提高也是正常現象。不同記憶方法的效果也會因人而異。因為記憶方法的使用還涉及孩子其他能力的發展情況，例如信息加工能力和速度等，這提示孩子需要總結適合自己的記憶方法。
瞭解孩子的記憶水平合理啟迪
根據孩子的記憶水平提出合理的要求。由於低年級孩子以無意識記憶和機械記憶為主，如果此時家長要求孩子背誦過於複雜的篇目（如文章等），可能會造成孩子的負擔。低年級孩子主要使用複述的方法，其他記憶方法不必要求孩子必須掌握，以免增加孩子記憶的負擔，反而容易出錯。
引導孩子處處留心經常回憶
讓孩子成為生活的有心人，同時也鍛鍊孩子的記憶力。例如，問問孩子“昨天去博物館你還記得看到什麼了嗎？”“八口處放著什麼雕塑呢？”……帶有線索式記憶的提問有助於孩子記憶和提取記憶中的信息。
使用體驗式的方法教給孩子新的記憶法
首先，使用舉例的方式，像孩子清楚介紹各種細節；然後讓孩子體驗、感受記憶方法的效果，提高孩子使用記憶方法的主動性和積極性。對孩子掌握新記憶方法給予充分的肯定和鼓勵。尤其在孩子掌握新方法的初期，因為記憶方法的效果並非立竿見影。
教給孩子具體的使用複述的方法，幫助記憶
讓孩子學會使用複述的記憶方法，不同的複數形式有不同的效果。
簡單、直接的複述，在背誦文章段落時最實用。
用自己的語言複述。不必拘泥於具體的文字，只要能正確表達相同的意思即可。而且使用自己的語言複述，還能加深對內容的理解。
概述式的複述。概括需要記憶的內容，再複述。例如讓孩子概括老師當天課上所講的內容。
聚類複述。將相近、同類的內容組塊進行記憶。
中心詞記憶。在背誦課文，尤其是長篇文章，適合使用中心詞的記憶方法。具體做法如下：將記憶資料劃分幾部分，可按照自然段，也可按照中心思想進行劃分；對每部分的內容提煉一些能概括所有內容的中心詞，數量不能太多，也不能遺漏內容。可使用原文的詞語；將中心詞按照文章順序排序，調整中心詞使其之間可串聯，包裝能借用前一箇中心詞回想起下一個中心詞；記憶中心詞，並思考它們之間的聯繫，可考慮為每一箇中心詞提出一個問題，加深理解；將每個中心詞與相對應的的文章片段結合在一起記憶、記熟；將文字整體背誦，先回憶中心詞，再按順序回憶全文。
李媽媽的育兒觀
如何能提高孩子的學習效率？
孩子的學習效率的提升，需要從系統方面來進行改善，分享一下個人孩子學習效率改善的計劃，通過這個計劃，小孩的獨立學習意識提高了，綜合成績也有飛躍提升。
下面我從三方面來分享還想學習效率提升的方向，僅供參考。
一、孩子學習興趣的培養
1、孩子的學習壓力大，需要轉化：
小學階段，我沒有太多管孩子的學習，現在很多學校對知識的開發比較超前，幼兒園在學小學知識；小學在學初中知識；初中在學高中甚至大學的知識，學生學習壓力大，每天看著他們學習的課本、練習、作業時，回想我們兒童時代的學習，是多麼的輕鬆。 進入初中階段後，以前是學校要求學，逐步培養孩子自己要求學習。
2、孩子學習興趣培養，需要方法：
我用了一個《學生行為積分管理表》，把孩子的學習行為、學習興趣、學習獎勵綜合到一起，對他每天的行為：包括學習、睡覺、複習、作業、交通等，都進行積分量化，然後這些積分他可以買玩具、可以交換時間玩遊戲、逛商場、買零食等。
二、孩子學習方法的培養
1、尊重學校老師的教學方法
充分尊重學校的教育體系，對各學科的教學進度進行了解，因為學校教育是一對多的大眾化教育模式，很難兼顧孩子個性化的學習需求，這樣需要家長制定——對孩子進行定製化的個性提升計劃。家長切記而不是跟風式的補習。這樣孩子反感的同時，效率也很差。
2、識別孩子個人學習的基礎
可以與班主任瞭解孩子的成績現狀、任課老師瞭解孩子的上課表現，同時瞭解平均成績，目標學校的錄取分數線等數據。當然，不要太刻意重視孩子的成績，孩子健康的人格發展，比較高分更重要。
客觀認識孩子的學習現狀，不要盲目批評，可以多做賞識型的讚揚，讓孩子學習的信心更大，不要對孩子學習過程中的不足過多指責、批評。要進行建設性指導幫助，制定個性化的孩子成績提升計劃。
3、培養孩子獨立學習的方法
孩子獨立的學習方法培養，有很多方式，傳統的預習、複習、總結是比較基礎的，可以結合兒童行為積分，對孩子的獨立學習行為給予肯定，刺激其持續保持，並形成習慣。
獨立學習的方法，可以與筆記方法結合：
（1）課本筆記——就是在課本上，做記號、做記錄；
（2）專科筆記——每科目單獨一本筆記，用於該科目知識要點的系統學習；（書本+參考書）
（3）預習筆記——可以通過導圖筆記，進行各科目的預先了解，把握重點難點、疑點；
（4）複習筆記——通過對專科筆記、預習筆記、課本筆記進行彙總，整體性學習鞏固；
（5）模版筆記——針對複習、預習、開始過程中的題型進行模版化處理，形成筆記。
三、孩子學習成果的激勵
1、精神激勵
精神激勵就是對孩子的各種學習行為，給予各種精神語言刺激，以鼓勵、賞識型語言為主，以批判、體罰語言刺激為輔。不能一味說好話，完不成任務，也可以體罰。
2、活動激勵
兒童的青春萌動期，很難長期專注某活動，要適度給予孩子活動獎勵，讓孩子不要成為一個書呆子，可以通過旅遊、逛街、親子游、夏令營、玩遊戲等方式，豐富孩子的日程活動
3、物質激勵
這裡就是給予孩子吃的到、玩得到、用的到的各種物質獎勵，甚至可以獎勵現金，存入孩子的個人賬戶。社會都是物質性的，我們讓孩子要養成，付出就有收穫，一份汗水一份收穫。天下沒有免費的午餐，讓他們珍惜物質，不斷通過學習活動交付物質，養成獨立生存的意識。
