溺愛的本質是什麼？就是家長不把孩子當成一個獨立的生命來尊重和理解，而是當成自己的一個心愛的寵物。疼愛的時候百依百順，刻意縱容，讓孩子對生活失去了自己的理解，以為生活就是恣意妄為。溺愛的一種後果就是讓孩子沒有獨立的人格，不能承受任何一種壓力。
溺愛讓孩子沒有獨立人格
你對孩子有溺愛傾向嗎？
一個小男孩，七八歲了，上小學二年級。有一天放學回家想吃香蕉，吵著讓正在廚房裡煮飯的奶奶為他拿香蕉並剝皮，老人家正忙得脫不開身，就說你自己拿吧。這時小男孩就大吵大叫，自己動手剝皮吃香蕉後故意將皮丟了一地，還感到很委屈……
這是一個典型的嬌慣溺愛的例子。吃香蕉自己拿自己剝皮，對於一個七八歲的孩子來說並不難，為什麼卻要別人代勞呢？吃香蕉剝皮的責任是誰的呢？可見這家人在教育孩子方面沒有重視培養孩子的責任感。
溺愛會有什麼後果呢？
這是一個心理治療例子。“媽媽，讓我安樂死吧！”晚上，巴南區18歲的高中生小偉給母親發去短信。小偉和濛濛是某重點中學高二學生，兩人均成績優異。小偉性格內向，與濛濛交往不久，即遭到老師、雙方家長極力反對。可兩個孩子半年後竟開始同居，成績一落千丈。因鬧彆扭，今年元旦濛濛向小偉提出分手。小偉深受打擊，大年三十晚上，小偉在奶奶家吃完團圓飯，獨自提前回家。他給同學打完最後一個電話，在臥室割腕自殺。感覺不對的同學及時趕到，將小偉送到醫院。小偉在給母親的遺書上說：“半月來，我每到晚上就一個人躲著哭泣……沒有她的世界，我活不下去……”
兩週後，小偉再次割腕自殺。為留住兒子的性命，王女士上門哀求濛濛和她母親幫忙。王女士拿出一封濛濛寫給小偉的信，信中用很大篇幅記錄的竟是兩個孩子因為一個暱稱而吵架的事。
這是溺愛的後果，讓孩子沒有獨立的人格，不能承受任何一種壓力。
其實，如果我們按照之前講的，從小讓孩子分擔責任，就不會有溺愛存在。而事實上，在中國，隔代教育如此普遍，或者年輕的父母根本沒有這個意識，加上中國傳統的文化影響，溺愛之風無所不在。
溺愛的本質是把孩子當寵物
溺愛的本質是什麼？就是父母不把孩子當成一個獨立的生命來尊重和理解，而是當成自己的一個心愛的寵物。疼愛的時候百依百順，刻意縱容，讓孩子對生活失去了自己的理解，以為生活就是恣意妄為。一般來說，溺愛的父母並不明白孩子在生活中是什麼樣的位置，以為是神，是心肝，是自己能付出所有的那個人。父母化解了孩子生活中所有的壓力，孩子感受不到壓力，那麼他自己就想製造一種“假想的壓力”。比如說，有的孩子肚子餓了，故意不吃飯，父母就追著他，到處求他吃，他獲得一種“變態的快樂”，這是他故意製造的生活壓力。溺愛的孩子一般脾氣比較怪，會用匪夷所思的做法來刁難別人，小霸王、小怪物、小人精，無所顧忌，什麼事都能幹得出來。曾經有一個18歲的孩子因為跟媽媽發生口角，拿刀子把媽媽捅了，媽媽這才知道溺愛的後果。
很多孩子在爺爺奶奶的溺愛下長大，到父母身邊的時候，父母一定要把孩子受溺愛的心態改正過來。最有效的辦法就是把責任還給孩子，把壓力交給孩子處理。比如說孩子看上一個玩具，父母千萬不要因為有錢就隨手買下，你必須讓他明白幾件事：第一，買下這個玩具，相當於媽媽要上幾天班的工資；第二，為什麼要買給你？孩子必須拿出一定的理由，哪怕是一個口頭的承諾。這樣的話，他不但會珍惜這個東西，而且明白生活的責任和壓力所在。溺愛的孩子很容易用撒潑來要挾，這需要父母有一定的勇氣和耐心來糾正。一味的答應不是愛，而是扼殺他人格的兇手。愛是需要智慧的，需要謀略的，需要勇氣的，甚至需要孩子承受一些委屈和磨難。
如果現在你的孩子已經是一個在溺愛下長大的小霸王，你和他的鬥智鬥勇就開始了，目的是要他學會承擔責任——這才是愛，儘管可能會有一些痛。如果你的孩子剛剛出生，一定要記住，不要溺愛，溺愛不是愛。
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