【話題導入】
世界上什麼最神奇？科學的力量最神奇。科學，能讓太陽為人類燒水、煮飯，能讓機器人代替潛水員到海底探險。科學，能讓遠隔重洋的親人面對面地對話……科學能夠改變世界，科學能夠創造未來。我們身邊每一個科學成果的產生，都是從實驗開始的。
實驗是有趣的，每一件普通的材料，在實驗中會發生這樣那樣的變化，實驗就像魔術一樣，變幻莫測，充滿神奇，而參與實驗的人，就是那神秘的魔術師。你想不想做這樣的魔術師呢？那好，就讓我們動手、動腳、動腦，參與到實驗中來！
【思路引領】
本次習作的題目是《我做了一項小實驗》，題目的核心是“做”，這意味著一定要動手；誰做呢？題目上要求是“我”做，所以得你自己親自動手；做什麼呢？是一項小實驗。看完題目就明白了，這篇習作要寫的是一項小實驗，是我自己親手做的一次小實驗。
不論是飄浮雞蛋，還是讓癟的乒乓球變圓，或者是模擬一次龍捲風的形成……每一項實驗都需要準備和實驗的過程，實驗過程中要細緻觀察，寫之前，可以整理一份小實驗的主要信息表，主要包括以下幾個方面：
在寫的時候，要按照信息表的順序把實驗過程寫清楚，還可以寫一寫自己做實驗時的心情、實驗中的有趣發現等。
【方法指導】
要把這次實驗的過程寫具體，除了仔細觀察之外，還有以下幾個辦法：
一、寫好實驗分階段
記述實驗的過程時，可以把其分成“實驗的準備”、“實驗的進行”、“實驗的結果”三個大部分，其中“實驗的進行”根據實驗情況還可以分成第一步、第二步、第三步。分清階段後，還可以用上“先……接著……然後……最後……”的連接詞把每個階段串聯起來，這樣寫，文章就會清晰有序且層次分明。
二、突出重點抓細節
將實驗過程分為準備、進行、結果三個階段後，我們就要選取最重要的階段進行詳細描寫，而對於實驗來說，最重要的部分當然就是“進行實驗”時的經過。進行實驗時，有什麼步驟，有什麼現象，都要細緻觀察並寫下來。
三、多種描寫來結合
實驗作文如果不運用多種描寫相結合，很容易寫成“實驗報告”，給人以枯燥乾巴的印象。想要全方位、多角度地展示實驗過程，把實驗寫得生動有趣，一是要運用正面描寫，即：使用豐富的動詞，寫好實驗中的動態與發展。二是要適當運用側面描寫，展示旁觀者（如老師與同學）看到實驗現象後的神情、動作等，從另一角度展現實驗的趣味。要注意的是，側面描寫不宜過多，否則就會喧賓奪主了。
綠豆發芽小實驗
開學的第二週，我們學了《種子發芽》的一課。學完後，老師要我們回家做一個“綠豆發芽”的小實驗。我按照老師的要求，在爸爸、媽媽的指導下，完成了這個實驗作業。
我在家中找了四隻玻璃杯，分成兩組，每組兩隻。按種子在缺水和無陽光的兩種情況下觀察種子的發芽（點明瞭實驗內容）。
我先做種子在缺水狀況下的發芽實驗。我在兩隻玻璃杯上各放進5粒用水浸溼的綠豆。其中，一隻為“實驗杯”，不加水，蓋一張厚紙在綠豆的上面；另一隻為“對照杯”，加適量的水，用一張溼紙蓋在綠豆上面。綠豆都放在室內。第二天“對照杯”中的綠豆體積顯得很膨大，而“實驗杯”中的綠豆體積與原先差不多大。我正想為”實驗杯“中的綠豆因缺水而個頭長不大，想給它喝點水時，卻被媽媽攔住了：“不行，這是實驗。實驗要講科學。不然，實驗就不真實。”（這個細節寫了科學實驗的嚴謹性）第三天，
“對照杯”中的綠豆外殼脹裂並露出一個小白點（觀察細緻）。我再定神一看，這個小白點似乎還在一個勁兒的往外長。直到第五天，“對照杯”中的5粒綠豆都長出了淡綠色的嫩芽和白嫩的根。而“實驗杯”中的5粒綠豆還靜靜地躺著，無多大的變化（第一組實驗有了實驗結果）。我在做種子缺水發芽實驗的同時，也做了種子在低溫、無陽光下發芽的實驗（過渡句，承上啟下）。
我也用了一隻“實驗杯”和一隻“對照杯”，各放有5粒綠豆。在都滿足水分的條件下，“實驗杯”放進黑暗的冰箱冷藏室；“對照杯”我每天給它陽光沐浴，直到第四天，“對照杯”裡的綠豆都齊刷刷地探出了小腦袋，見到了陽光世界（擬人修辭手法的運用，讓枯燥的實驗變得生動起來）。而打入冷宮的“實驗杯”裡的綠豆，還浸泡在冰冷的凍水裡，只是稍有膨大，5個小生命似乎被凍結了。
由以上兩個實驗可見：
種子發芽需要水。水對種子是多麼的重要！
植物生長需要陽光，如果沒有了陽光，就不會有地球上的一切植物（以實驗結論自然收尾）。
評語：如果在寫作文時把我們平時所經歷的平平淡淡的小事件，用自己的真情實感寫出來，肯定能感動人。就本文來說，作者把綠豆發芽小實驗這樣普通的事情寫得很有滋味，實驗過程寫得很詳細，處處充滿著實驗的樂趣，給讀者留下了很深刻的印象。
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