餘秋雨老師曾經在書中寫過這樣一句名言，“拼命搶救於無救，是世上最大的悲劇。”在電影中，我們經常看到這樣的場景：主人公或者主人公所愛的人深陷困境不能自拔，旁人竭盡全力也不能挽救，從而迫使觀眾動了惻隱之心。但是我今天分享的這部朋友邀約的電影，不是作家編寫的劇本，而是一個真實的歷史事件。令人絕望的困境：日軍步步緊逼，文化對話困難、開山築路舉步維艱……在這樣的背景與場景下，滇西20萬普通老百姓，在僅僅8個月的時間內，用雙手挖出了中國歷史上的“第二條長城”——滇緬公路，這部電影的名字叫做《情比山高》。
1、雙層價值觀。這部歷史劇情片，讓觀影的人們陷入沉思，一方面是愛國情懷，一方面是人生價值，能夠同時達到這雙重效果的作品並不常見。《情比山高》的可貴之處在於，它沒有像普通愛國電影一般，運用衛道士的道德視角與嚴肅口吻去說教，而是同時將百姓需要與民族需要平實供於觀眾面前，讓觀眾感到真實、信服。對於主人公的兩次選擇，觀眾也能夠很自然地理解。
2、影片視角獨特。歷史題材、愛國題材、抗日題材，相信將這三個關鍵詞放一起，很多觀眾都可以自己腦補劇情。然而，《情比山高》給了我們一個新的視角，不是我們印象中的同仇敵愾、萬眾一心的抗日神劇，它選擇了十四年抗戰史上一處很小的片段，遼闊祖國的一個偏僻的角落，一群很普通的少數民族百姓在深受戰爭的影響下，一步一步將個人生死與整個國家的命運緊密聯結捆綁於一體。
3、再現珍貴史料。有人覺得在電影中使用珍貴史料是導演投機取巧，我不這麼看，因為一些今日拍攝的內容無法再現昨日之情形，比如萬人開山的場景，倒不如史料來得更有衝擊力與厚重感。如果說藝術為我們帶來了審美的愉悅，而真實自有千鈞之力，那是在藝術感染的餘味後帶給我們的靈魂思考和精神力量。
4、陣亡名單引起強烈共鳴。在影片中，有一個片段催人淚下，軍官面對全村百姓，念出了將士陣亡名單，參軍的孩子全部陣亡。在我印象中，以往的電影作品，尤其是中國的電影作品，不太在意“小人物”的情緒情感表現，而在這個影片中“小人物”的表情與心理活動被聚焦、放大。“小人物”的成功刻畫，也是其榮獲國內外22項電影大獎的重要原因。
5、親子一起觀看的愛國電影。作為親子教育工作者，之前我關注較多的，是中國動畫電影，如《大聖歸來》、《大頭兒子和小頭爸爸之一日成才》，事實上，親子電影並不是與動畫電影劃等號的。如今天我們分享的《情比山高》，屬於內容與主題上極其適合親子一起觀看的電影。在孩子升入小學之後，它需要接受價值觀的教育，這份教育既來自家庭、也來自學校和社會，三者缺一不可。在社會教育中，我認為觀看高品質的親子電影對孩子的影響是最直接的。家長與孩子一起來重溫歷史，談論眼前，憧憬未來。
個人與民族，家庭與國家，山與情誰高誰低，相信你看了影片，自有分曉。
文/劉勇赫（著名親子教育專家、暢銷書《撓腳怪來了》作者、“親子游戲大王”）
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