一提到孩子自覺性，一定是媽媽們都頭疼的問題吧~~
今天就花5分鐘，讓我們一起看看媽媽從“吼媽”變女神的成長之路吧~~
孩子哪裡來的自覺性，誘惑太多，只要不是作業本上的任何信息或聲響都能把孩子的注意力從學習中牽走~~
在我看來，這是孩子的天性，太正常不過了！那些高度專注地學霸我一向不太羨慕，雖然我偶爾會用來做個比較，刺激自家娃一下，但是心裡還是鼓勵孩子對一切外在事物或具備想象空間的事物都保有強烈的好奇心，創造力和想象力的自覺培養也是很重要的。 （強調專注力培養的機構千萬被拍我~~）
孩子，特別是男孩，始終保持對外在新鮮事物的好奇心，是每個父母都要好好保護的。因為未來的世界正在與計算機賽跑，只有創造力能永遠領先於AI。
當然，孩子從上小學開始最重要的是培養課後的時間管理能力和學習任務合理規劃能力。每天固定陪讀時間，也是媽媽們集中”怒吼“的時間段，我也曾是個”吼“媽，白天忙碌的工作之後，是更加難以煎熬的陪讀時段，“發怒”與“吼叫”不僅影響了孩子的心情，更嚴重影響了工作狀態，因為“一點就燃”~~
一年級 新生媽媽
媽媽作業不會做
作業要記錄在專門的小本上，家長負責檢查和簽字。語文要區分A、B本，1號本、2號本、家默本、抄寫本、週記本~~ 原諒我這個高職媽媽竟然到二年級下學期才徹底弄明白眾多本子的區別。 看到家長群裡，經常被點名批評。（ 因為我的糊塗，經常簽字不達標，即使孩子的作業完成了，但因為媽媽犯錯，孩子要被罰抄。 ）
回到家只能“吼”娃來表達自己的“無奈”：為啥別人都知道本子的區別，你就不知道。直到明白女娃娃比男娃娃早熟至少兩年，一想到一年級的女生與幼兒園中班的小屁孩的差別，我一下子就釋懷了，不能怪娃，我作為媽媽得學會交家長作業。
單位裡如何應對各類會議，就應該有辦法“應付”老師~~ （此處應該屏蔽主課老師們！）
各類本子、課本上，凡是有新的作業、新的批改、新的備註，首頁上有新的記錄、五角星、三角形”~~ 都在旁邊簽上大名！ 搞定！！！
一年級的作業比較少，每天大量的剩餘時間做兩件事：
1、陪玩遊戲（非電子遊戲），強烈推薦家長買個可以一家人趴在地上玩的飛行旗，下棋對男孩子來說，是最好的陪玩工具；
2、陪讀繪本（中英文不限），進入學校與幼兒園的差別特別大，早點開始帶孩子讀讀社交故事，心理故事，對提高孩子自己解決同齡人問題會有很大的幫助，對提高心理抗挫力也是很重要的。（改天再聊心理建設的話題）
二年級 熟練媽媽
把娃的時間排滿
每天放學到晚上睡覺，有5個小時的時間。二年級的作業量基本1個小時就應該搞定。當然孩子做作業和拖沓，多長時間都會覺得不夠。解決這個問題再簡單不過了，把課後時間給排滿，寫作業的時間放在後面，規定一個相對寬裕的時間要求，讓娃開始自己做規劃。
二年級開始，週一到週五，放學後不著急回家做作業，全部安排了課外興趣班或室外活動課程，有鋼琴（藝術培養）、有籃球（堅持運動）、有一起跳繩的同學約會（堅持集體活動）~~ 反正每天放學先要玩個1.5-2個小時再回家。
興趣課也是放鬆大腦的，放學後的作業壓力先不想，投入到興趣課的學習和享受上，對回到家寫作業的效率也是有明顯提升的。
當然，事情不會如媽媽所想的，那麼順利。孩子邊寫邊玩邊走神的現象還是挺嚴重的。所以我每天給孩子有2個小時自由時間，讓他自己安排寫作業或自娛自樂。超過2個小時，停止做作業，我簽字，收拾書包。不能也不允許再做了！ （提醒：媽媽要果斷，這點很重要，孩子要學會承擔因為自己的自控力不夠所帶來的結果）
三年級 智慧媽媽
打造共同學習時段
共同學習的意識，源於工作的需要，需要不斷學習新的技能和知識體系。但是職場媽媽的自由支配時間實在太少~~ （此處應該有很多共鳴吧~~）
又要陪娃學習，又要自己學習，起初天天是晚上等娃睡了，自己再捧起書本看，一天的忙碌在午夜12點前想保證高效的學習狀態真的好難，疲憊的狀態、不斷在響的微信、參考書本上難懂的邏輯~~不是讓人亢奮，是眼皮離不開的睏乏~~
決定：打造共同的學習空間，時間共享，狀態同步！ 於是我開始”乾坤大挪移“，家裡客廳的沙發、電視、低櫃通通搬走，現在的客廳由四個部分組成：兩張書桌、讀書角、鋼琴、畫畫角。
此後娃娃在學習，媽媽也在學習，中途休息就一起放鬆一下。 我們還會一起來個計時小比賽。
尊重時間，尊重承諾，就是從自己給自己的作業定時間要求開始的。
四年級 敏捷媽媽
娃娃開會，媽媽自由
接觸敏捷的概念，也是因為單位的工作需要。學習了敏捷就像遇到了知音，敏捷思維正是未來工作和生活方式中都離不開的思維模式，對價值和體驗的追求，對分析問題解決問題的模塊化思考都是互聯網高速發展時代下的產物，現在的科技開發工作需要敏捷化，但敏捷思維也將越來越無界化，跨領域跨行業的敏捷需求正在改變人類的行為模式和思考方式。（可以參見公眾號另一篇有關敏捷育兒的文章：敏捷從娃娃抓起）
騰出一大片牆，貼上塗寫紙，開始製作敏捷看板。娃是PO（產品經理，也是用戶代表），媽媽是敏捷教練。我們是平等對話，彼此就像同事朋友一樣對待。開始用敏捷推行的看板工作法來指導孩子自己管控自己的學習生活。
娃是PO，意味著每日的學習計劃，都由娃自行安排，在媽媽規定的三項內容裡，自己制定需要完成的事項，完成一項，挪動一塊從”Plan“到”Done“。標準完成得到既定得分，教練媽媽可以評價完成質量，執行特別好的，可以挪到”Action+“，可以得到更高的分。 每日得分用於兌換週末電腦遊戲的時間。
遊戲，對於孩子世界有益有害，家長的確需要合理的對待，全力禁止不接觸也是不對的。同齡人相處需要共同語言，完全不接觸現代化流行的遊戲，孩子們在一起也會因為缺少共同語言，共同的碰撞而缺少朋友圈，對孩子的性格成長，社交培養都是不利的。未來的世界是AI世界，與AI共處，就好像打遊戲，家長是不可能管控孩子一輩子不接觸遊戲的，也不應該用一刀切的方式去管控。合理引導孩子玩探索、空間分析、趣味算法、啟發創造的電子遊戲還是有好處的。 家長應該學習控制那些過於暴力、過度刺激的負面遊戲的影響。
4年紀，娃已10歲。從一年級的亂吼，到四年級的放手。
娃的學習全部自己管理，同樣的時間，把媽媽解放出來，我可以自由安排自己的時間，可以去鍛鍊，可以去跟朋友聊天，可以去上課，可以在家看閒書~~ 從此，時間上”增加“的空間，讓生活的疲累也變得容易接受和消化了。 與娃之間的矛盾越來越少，我們的溝通更像姐弟，有時候對不理解的事情，我們會用換位演出的方式來化解誤會和消化矛盾，這一切都源於彼此平等的信任。
娃娃開會：（學習任務，自己安排）
今天三八節，女神節，晚上娃做作業，我去健身，然後一起去看另一個女神：驚奇戰士。
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