市实验小学学生唱红歌。
乌达区团结路小学学生学习书法。
美育是党的教育方针的重要组成部分，我市围绕一切为了学生发展这一核心理念，以课程建设为中心，以书法特色为引领，以各项艺术教育展演活动为载体，努力加大美育投入，着力提升教师素质，积极开展课程改革，不断提高美育教学水平，有效地促进了学生的全面健康发展。
注重美育发展 打造书法特色
我市普及九年制义务教育以来，各学校美术课分欣赏、绘画、工艺、剪纸、手工等，通过美术教学，向学生传授美术的基本知识和技能，培养学生的审美情趣和学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力，把美术教育作为素质教育的组成部分。义务教育达标以来，各学校先后配备了美术、书法、音乐、舞蹈教室以及教学设备。同时，改变传统的音乐教学模式，注重学生个性发展，把音乐教育列入素质教育内容。
1999年，我市承办自治区首届中小学生书画展，学生获多项一等奖；市实验小学成为自治区唯一一所跨入“全国百所书法实验学校”；2000年，该校被教育部命名为“全国艺术教育先进学校”。
2002年，新课程改革以来，小学各年级音乐、美术课每周两节，初中每周一节，高中每周一节音乐或美术欣赏课。各学校成立了多种兴趣活动小组，增设特长班。
2003年，教育系统以市实验小学为代表的一批学校，相继开始了书法特色教学尝试，把写“三笔字”（铅笔字、钢笔字、毛笔字）纳入课时计划。市实验小学率先提出了“开展特长教育、提高学生素质、创办特色学校”的办学思路，设置了规范的书法教室，开辟了艺术展室，配备了专门的教材和教师。学校不但训练出学生写一手好字，而且养成了学生做事认真的习惯，助推了文化课学习。
2008年，我市被中国书法家协会命名为“中国书法城”。同时，市实验小学被命名为“中国书法兰亭小学”。市委、市政府制定出台了《关于进一步推进书法城建设的决定》，提出将大中小学学生书法教育作为巩固提高书法城建设的重要任务来抓。市教育局借助全民书法的良好社会环境，借鉴市实验小学的成功经验，及时制定《关于加强中小学书法教育活动的意见》和《关于在全市大中小学校开展写字书法教学的通知》；推出“三进三落实”措施：即书法教育进校园、书法课程进课表、书法教学进课堂；政府买单落实书法教材、学校落实每周1节有专业教师指导的书法课，语文教师每天落实20分钟的写字训练。通过传承中华书法，全面提升广大教师和学生的文化素养，打造特色教育品牌。
我市采取多种途径，补充书法教师的不足，提高书法教师的水平。2015年，举办了全市书法骨干教师培训班，88名书法骨干教师参加了为期一年的培训，初步建立起一支热爱书法教育事业、基本功过硬、有一定经验的书法教师队伍。
2010年，“全国首届书法产业博览会暨第四届中国书法艺术节”在我市举行。全市2500多名师生参与的现场软笔书法展示活动，被上海大世界吉尼斯总部授予“世界最大的软笔书法课堂”。
2016年，我市承办了“自治区中小学艺术节”书法、绘画、摄影作品展；举办了以“营造美育环境，墨韵书香乌海”为主题的全市第十五届中小学师生书画展暨未成年人思想道德建设摄影展，展出优秀作品300余幅，编辑出版了优秀作品集。
2017年10月，我市承办了自治区学校美育工作现场会，全区各盟市来宾深入我市5所学校、幼儿园现场观摩了美育工作特色展示，来宾评价，乌海的美育工作做得实、有成效。
提供一切保障 开展多种活动
近几年，我市为31所学校新建音乐、美术、书法活动室、书法展室、艺术活动室，全市艺术类教室、活动室达到259个，为各中小学配齐艺术教学设施。我市加大了音乐、美术、书法教师招聘比例，定期组织音乐、书法、美术教师进行交流培训。全市各中小学校严格执行美育课程计划，开齐开足美育课程，中小学生参与校内艺术课程和艺术活动比例达到100%，以音乐、美术、书法为主体，舞蹈、戏剧、戏曲、表演等同步开设的美育课程体系基本形成。
我市坚持推进 “三进三落实”，书法特色教育取得可喜成果，成为全市教育的一道亮丽风景线。全市有2所小学被命名为“中国书法兰亭小学”，建成国家级书法示范学校2所、写字教育实验学校10所、硬笔书法示范学校1所；建成自治区书法教育实验学校8所、硬笔书法实验基地学校1所；海区被命名为国家级写字教育示范区和自治区书法教育基地；全市师生多人次获得国家级、自治区级书法奖项。
市教育局每年举办一届全市中小学生文艺汇演和全市师生书法、绘画、剪纸、摄影作品展，出版一册获奖作品书画集，组织开展“戏曲进校园”等活动。各级各类学校在开齐开足艺术课程的同时，按照“一校一品一特色”的总体要求，成立了形式多样的艺术社团和兴趣小组，开展了丰富多彩的艺术活动。目前，全市中小学艺术社团达到500多个，校园艺术活动呈现出百花齐放的局面。
美育与德育、智育、体育相辅相成、相互促进。近年来，经过各学校、各部门共同努力，全市各级各类学校美育工作取得了较大进展，对于引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感，为学生的综合素质培养发挥了重要作用。
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