人民日報發聲：疫情耽誤的教學別靠擠佔補全。老師們：上夜校啊？
一場疫情終過去，雲開霧散見櫻花。回顧兩個多月來的疫情防控，總感覺有兩大群體受到的影響最大。一類是農民工，一類是學生。好在黨政軍民齊上陣，七十來天控疫情。隨著復工復產號令的吹響，一批批農民工相繼走上工作崗位。學生們呢，截至今天，除去河北、北京、天津、湖北等省市，大部分省市已經開學復課。
算起來，學生居家待了兩個多月的時間。儘管停課不停學的措施很多、口號很響，但據我觀察，教和學的成效肯定不如傳統的課堂教學。
親戚家孩子讀高三，正是應該衝刺的好時機，網課天天上，作業時時做，可是一會兒躺下，一會兒趴著，不懂的問題不敢多問，不會的難題沒有討論，還來不來在同學群裡聊三聊四瞎說說。
現在已經是4月中旬了，青海、貴州、雲南、四川、陝西、山西、河南等10多個省份的高三、初三等畢業年級正式開學了，還有臺灣、新疆、江蘇等省份的中小學各年級全部開學了。那麼，被疫情耽誤了兩個多月的教學時間，如何保證順利完成本學期的教學計劃呢？
從目前已經開學的地區來看，絕大部分學校都是利用課後延時服務和調減週末壓縮暑假等方法。比如江蘇、四川的不少市已經明確規定將會利用週末進行補課，而且暑假已經安排在7月中下旬才放。
但是，不知道是真關心學生的身心健康，還是不瞭解中小學教學規律，4月10日人民日報發佈了名為《被疫情耽誤的教學，別靠擠佔週末和假期來補全》的文章。文章認為，開學後通過調減週末和假期實際上延長了學習時間，給學生增加負擔，這與“為學生減負”的宗旨背道而馳。
教學計劃是國家規定的，按計劃進行教學是遵循學生身心發展規律的。儘管這兩個多月都採取了網上上課的方式，但實際效果差遠了。尤其是農村中小學，整體教育資源相對匱乏，教師網絡技術相對薄弱，學生網上聽課時的自我約束能力很差，只有加班加點，搶時間趕進度，才能彌補上被疫情耽誤的教學時間。
對於人民日報這篇文章提到的“不能靠擠佔週末假期補全課時”的看法，老師們一是高興，省得佔用我們休息時間；二是擔憂，完不成教學進度、提不了學生成績總感覺理虧心虧。有的老師說：不讓擠佔週末和假期，難不成讓我們帶著學生上夜校嗎？
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