當孩子犯錯的時候，體罰還是會出現在很多家庭，比如採用規勸、打手心、罰坐、幫忙做家務、罰站、沒收心愛的東西等等一些措施來讓孩子意識到自己的錯誤。
當孩子犯錯的時候，家長處理的不僅是孩子行為還要孩子的情緒問題，當孩子的情緒得到疏導和家長的理解的時候，錯誤的行為就更容易糾正和改變。
面對孩子不同的錯誤，家長最好採取不同的措施，家長允許孩子有情緒化但是還是要限制錯誤的行為。
每個孩子都可能犯錯，當孩子犯錯家長要應該如何處理這個問題呢？
如果很直接的懲罰孩子，其實對於孩子身心健康都會造成不良影響，“棍棒式”讓孩子要麼變得懦弱，要麼變得叛逆。
如果對於孩子過度的寬容，又怕孩子下次會繼續犯錯，會讓孩子記不住變得更加任性這該如何是好？當孩子犯錯，父母懲罰的時候，可能當時能給孩子起到一定的警示作用，但是體罰可能讓孩子不敢再次犯錯，但是對於孩子的心理情緒確得不到釋放，孩子真正意識不到錯誤，就不容易聽得進父母的話。
因為懲罰，只是在行為上可能會暫時約束孩子，但是孩子的意識並沒有真正意識到錯誤，人總是情感性動物，容易受到影響繼續做一些犯錯的事情。打罵和訓誡孩子只會增加孩子的不安全感，讓孩子有羞恥感。
美國兒童學家海姆·吉諾特曾說過：懲罰不能阻止不良行為，它只能使罪犯在犯罪過程中更加小心，更加巧妙地掩飾罪行，更有技巧而不被察覺。孩子遭受懲罰時，他會暗下決心以後要小心，而不是誠實和負責。
所以懲罰孩子還不如去了解孩子犯錯背後的動機，比如孩子小時候經常會出現暴力傾向、說謊、順手牽羊、偷錢……等一些事情，可以去問問他們做這些事情的原因，家長需要更多去了解，孩子為什麼去做這些事情，是因為家長的原因還是情感的缺失。
家長做這些也是讓孩子不會感到害怕、緊張、擔心……等一些情緒的干擾，我們要讓孩子為自己的行為負責，給他們改過的機會，當孩子的情緒得到理解的時候，孩子更容易接納家長的建議和意見，而且讓孩子在這些事情中學會對於自己的情緒、行為負責，正確的引導孩子。
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