科学拒绝求同存异。物理，化学，生物，等等，只有一套定律和公式，如果有两套相悖的假说或猜想，必然要相互证伪。1930年代，苏联在生物学界政治挂帅，搞李森科获得性遗传那一套，对“科学共同体”认可的孟德尔的生物遗传学说打压，使得到今天俄罗斯的生物学都没重现巴甫洛夫时代的辉煌。
“科学共同体”对现代医学和中医的态度是明确的。科学与社会学不同，没有地域性，只有普世性。中医和中国文化挂钩，只能证明它是人学，属于社会学不是科学。
中国文化的精粹很多，京剧、围棋，等等。中小学生学习的中医知识，和教纲里的科学课、生物课的知识，两者体系相悖，不利于学生建立起正确的科学精神。
这操作，和欧美的教会学校以言论自由为依据，要求在教授进化论的同时，并行教授神创论一样可笑。他们显然没有中国的教委聪明，想出：“神创论是西方基督教文化的一部分，学习神创性有利于学生坚定西方文化自信”这个理由。
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