“今天我們開會，主要是對課題研究的階段性工作進行一個小結，同時安排下一個階段工作。”
4月21日上午，為進一步優化課程設計，讓開設的校本課程更加科學更加規範，鄔文強正在主持茶城中學校本課程的設計與開發研究第五次專題會。
鄔文強是茶城中學的校長，自2003年走上講臺以來，他始終堅持以學生為本。在擔任授課教師時，他明確教學理念，關愛學生，成長為一校之長後，他創新教學方法，構建有效課堂，創設特色課程，成功將茶城中學打造為市級品質學校。
近年來，茶城中學一直以“君子教育”為核心辦學理念，構建“君子教育”體系，積極開闢素質教育拓展課程，全力探索適合茶城中學學生實際的教育教學模式，促進學生的全面發展。期間，該校成立了校本課程的開發與研究課題小組，在鄔文強的帶領下，先後申報了29個課題。
“我們以當代好課堂的項目作為依託來開發茶城中學的君子課堂 。在課程建設這一塊 ，為了更好地讓學生的興趣和愛好能夠得到充分的發揮 ，所以我們開設了許多的校本課程，最終培養我們的學生成為仁者不憂智者不惑勇者不懼的茶城君子。”鄔文強說。
茶城中學校本課程以“第二課堂”為載體，在校內外聘請有專長的名師，開設了茶藝、鋼琴、古箏、繪畫等20多個自主性拓展課程，在不佔用學生學習時間的前提下，由七八年級學生自主選擇課程進行學習。
“第二課堂”的開設深受學生的喜愛，何思佩作為一名九年級學生，她就選擇了書法、鋼琴 、聲樂三門課程。她認為“第二課堂”激發了她的興趣愛好，給了她很多學習的機會。
結束了當天的研討會，回到辦公室的鄔文強正在整理會議資料，一通電話打斷了他的忙碌。
打電話的人名叫唐彩，目前是一名小學英語教師，同時她也是鄔文強第一次擔任班主任時所帶班級的一名學生。本來準備來看望老師的她因為有事耽誤，所以打電話問候。在她眼中，鄔文強雖然是個大男子漢，但心細如髮，特別暖，是一個實實在在的“暖男”，一直用滿腔的熱情去教授他們、關心他們，這種對待學生的態度給她的教學事業也產生了極大的影響。
接到這個電話，鄔文強十分開心，在他看來，關心學生僅僅只是他作為一位老師應盡的本分，能夠得到學生的認可，是他堅持以學生為本的動力。
鄔文強說，他走上教師工作崗位後， 一直將老師給他的這種關心傳遞給學生 ，包括在當班主任的時候、當學科老師的時候。在走上學校的這個管理工作崗位上之後 ，他就有一種想法 ，學校工作的起點和工作落腳點都應該是學生，讓學生站在學校工作的最中央。
如今，在鄔文強的帶領下，茶城中學辦學成績顯著，先後獲得了“遵義市先進學校”“遵義市民主管理先進學校”“遵義市品質學校”等榮譽稱號。（融媒體記者 羅健 見習記者李煜）
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