小学老师的有些教学方法有时候真的不敢苟同，我们的教育门槛是不是应该提高
1.不会的题抄10遍。这点非常不能理解，难道一道题抄上10遍就会做了？难道不应该把解题思路去讲解一下让他们去理解吗。抄100遍，不理解，该不会的还是不会。
2.让学生背诵3.14从1乘到9的结果。有人说这会提高做题速度。但是我不相信一个学生不会算3.14*2等于几。既然知道*2等于几，难道不会算乘以4等于几？
3.让家长批改作业。没觉得家长批改作业没什么不对，有点家长不要求，也会看孩子作业，但是强制要要求家长批改作业，那么老师去干嘛？
4.考不到95分的不是好学生。到了2020年，仍然会有人认为小学考试成绩是评价人前途的关键，而不是关注学生素质，反应能力，思维方式，社交能力的培养。
5.当前小学教师门槛仍然是专科以上可报考。很多学校的在编教师多数都是专科，老师的眼界和受教育程度一定程度上决定了教育的水准。感觉应该适当提高准入门槛，优中选优，而不是沦为校园招聘中落选人士跻身所谓“社会精英”的低门槛捷径。
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