说到诺贝尔奖，是对精英能力的最好证明。而获得此奖最多的国家，就是美国，美国诺贝尔奖获得者截止到2019年，已经381位，约占总数的42%。很多科学家，虽然没听过名字，但是研究的成果却广为人知！比如，美国著名实验物理学家罗伯特·安德鲁·密立根因为测定电子电荷量与光电效应。
美国的获奖人数遥遥领先，其他国家与美国的人数排名相差悬殊。这一切这与良好的教育环境是分不开的，根据相关数据统计全球诺贝尔奖获得者最多的10所大学中，美国就占了8所，可见得到排行榜冠军是有一定的道理的。
为何美国诺贝尔奖得主能占总数的42%？从这4点教育方式就能看出来
一、幼儿园上科学课
对于科学素质的培养美国从孩子就开始抓起了，它于1996年颁布《国家科学教育标准》，将科学教育提升到了法律层面。内容说到只有更好地懂得科学、运用科学，才能培养学生解决问题的能力；只有把科学与教育方面做到最好，才能让国家强大起来，不落后于其他的民族。从幼儿园开始，美国就对孩子进行了科学启蒙教育，将科学课作为重点的课程。
说到这里你一定好奇了美国的幼儿园是怎么上科学课的呢？美国幼儿园科学课内容丰富，涉及的内容很全面，比如生物科学，这一部分会带着孩子去观察学习植物与动物的各个部分，以及居住的环境等，非常的贴近生活；生理知识，这一部分会通过一些模型让孩子认识人体的各个器官与组织，认识人的组成部分；环境科学，这一部分会讲述一年四季的变化，天气与天文等的知识。老师会准备很多实物与模型让孩子从幼儿园开始就了解科学、爱上科学。
虽然孩子的年龄不大，但是懂的可真是不少。美国的孩子在四岁时就懂太阳系、行星等天文学的知识，五到六岁时要学会用科学的思维对问题进行探究、会使用放大镜与温度计、认识四季变化与昼夜交替、可以用语言描述动植物之间的区别与相似的地方……可见美国对孩子科学启蒙教育做的是非常到位的，这也让他们从小就有良好的科学知识作为基础。
二、美国小学科学课非常过瘾
美国小学将科学课作为重点课程，除周末外全天都有科学，它在幼儿园课程的基础上，将这些内容加深，并且融入了实地调查、问题分析以及科学实验。看过美国的小学科学课本，其中内容并不复杂，最引人注目的就是从问问题开始，之后根据生活实际提出问题，探索问题解决的可能性，需要花费的成本等等，一系列头脑风暴与实验后得出结论。只有理论与实际相结合才能真正走近科学。
美国的小学生们可以学习到简单的物理知识，从物体的状态到力学、正负电子等，咱们初中高中才开始系统学习的知识，人家小学几年级就学了，这中间的差距不只是时间长短，差的更是习惯与基础。年级再高一些，就会开始利用图表分析科学数据，解决实际的问题，电路、化学、生物都会涉及到。为什么美国诺奖获得者多，可能差距就在这里。
三、启发讨论式教学
启发讨论式教学法是由学者苏格拉底提出的。教学过程中充分保护学生的好奇心与求知欲，创设问题情景，启发学生主动学习、提高勤于思考的能力。通过提出的问题，让学生进行讨论，主动探索最终得出答案。
这种教学模式会缩短老师与学生的距离，由传统的老师讲，学生被动地听，转变为老师创设问题情景，与同学们共同探索，平等的、互助的学习。这会得到更好的教学效果，也会提高学生的思维能力。
四、STEM理论为基础
STEM理论，代表的是科学、技术、工程与数学的综合素质教育。美国利用30年的实践经验，证实了STEM教育对于孩子的未来发展是非常重要的。奥巴马也曾提到，STEM教育对于国家的发展是非常重要的，它决定了美国的未来领导力，是立国之本。STEM理论有利于培养孩子解决问题的能力，它不是只注重知识掌握多少，而是个人综合能力的培养。这种学习模式会促进孩子深入思考，提高未来的就业能力。
龙龙妈妈在这个疫情期间，和龙龙一起发现一套优质的科普书籍《第一次遇见科学》，正是基于STEM的理念，将生命科学、地球科学、社会科学、物质科学跨领域整合，让孩子建立科学思维，拥有辨别、推理、判断的能力。12册书96个主题，分不同的等级以适应不同年龄段的孩子，里面的配图龙龙妈很喜欢，因为个人是摄影爱好者，这套书十万个为什么出版社和美国国家地理学习公司联合打造的科普书籍，里面的图片每一张都是大片！
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