安徽嶽西理科狀元胡文生於1986年失蹤，距今已經34年了。這些年來，他的家人一直尋找，始終毫無音訊，連生死狀況都無法確定。
胡文生於1966年降生在安徽嶽西的教師家庭，父親胡我惠曾任嶽西縣湯池小學的校長，如今已年過八十，母親也是老師，現在都已退休。1984年胡文生參加高考，是當年嶽西高考理科狀元，後就讀於華南理工大學無線電專業。大二暑假前後，也就是1986年，胡文生與家人失去聯繫。
提起高考狀元，我們想起的是金榜題名的快樂；是親朋好友的祝賀；是光明的前程。從來沒有想過會有失蹤這般慘淡的景象，其中的緣由更難尋蹤跡。但胡文生失蹤並不是個例，打開新聞網站，就能搜索到有南京狀元失聯17年，高考狀元失蹤9年等等類似信息。
教育孩子的時候，我們到底應該教給他什麼。狀元的教育難道還不夠成功嗎？為什麼還會有悲劇頻頻發生，我們可以從中總結到哪些避免悲劇再次上演的經驗。
①學習不是生活的全部。多年苦讀、題海戰術依舊是目前學習的主要模式。很多虎媽狼爸甚至把學習塞進孩子生活的每個角落，不給他們一絲喘息的機會。
這樣做孩子的成績短時間確實會有顯著提升，但我們阻礙了他們與外界的交流。對社會上的很多騙術、危險都沒有識別能力，更別說應對能力了。
②生活是孩子自己的。很多家長總喜歡包辦孩子的一切，衣食住行、交友選擇都讓孩子照自己規劃的路線按部就班，不準偏離。這就容易造成孩子脫離父母視線之後比較叛逆，完全背離父母之前規定的生活方式。或者是孩子離開父母求學求職的時候，什麼技能都不會。
把生活還給孩子，凡事都交給他們自己去體驗，彎路都讓他們自己去走。人生的風景都要自己去看。
③每個人都可能是壞人。據相關調查顯示，大多數犯罪事件都發生在熟人之間。要告訴孩子除了父母以外，不要盲目相信任何人，凡事要有自己的判斷，當然這也是隻會學習的孩子很難有的。
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